【摘 要】
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孩子们的错误资源来自于自我的自主学习活动,它能够直接反馈他们的学习状况与独立学习的技能,给老师提出了很好的教學材料。孩子们反应出来的问题是课堂教学里的本质,老师应
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孩子们的错误资源来自于自我的自主学习活动,它能够直接反馈他们的学习状况与独立学习的技能,给老师提出了很好的教學材料。孩子们反应出来的问题是课堂教学里的本质,老师应该真正利用它们,来提升教学成绩。此外,利用孩子们反应出来的错误资源,能够调动他们的创新思维能力,激发他们的独立思考与探索的能力,培育他们的数学品质,从而提升小学阶段数学课堂的教学效率。
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