【摘 要】
：
研学旅行具有社会、经济、人才等综合效应，在增强青少年实践能力，培育爱国热情与家国情怀，激发旅游市场活力等方面具有重要作用，是新形势下推进文旅产业高质量发展的重要抓手之一。余姚阳明古镇开发研学旅游既具有丰富的经济、文化、社会和教育价值，又具备明显的区位、资源、环境和经济等先发优势。运用昂普（RMP）旅游产品开发理论，分析余姚阳明古镇的研学资源（R）、市场条件（M）和研学产品（P）,从创设阳明思想研究
【基金项目】
：
2018年教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职院校科技服务有效供给模式及效率评价研究”（18YJA880013）； 第五轮宁波市社会科学研究基地课题“‘走出去’企业的人力资源需求与校企协同海外发展研究——以旅游业为例”（JD5-FZ121）；
论文部分内容阅读
研学旅行具有社会、经济、人才等综合效应，在增强青少年实践能力，培育爱国热情与家国情怀，激发旅游市场活力等方面具有重要作用，是新形势下推进文旅产业高质量发展的重要抓手之一。余姚阳明古镇开发研学旅游既具有丰富的经济、文化、社会和教育价值，又具备明显的区位、资源、环境和经济等先发优势。运用昂普（RMP）旅游产品开发理论，分析余姚阳明古镇的研学资源（R）、市场条件（M）和研学产品（P）,从创设阳明思想研究院联盟，推选智慧文旅融合项目“阳明奖”,设立高校学生实践团队阳明主题风采展，打造青少年阳明文化历史欢聚地等四大功能载体入手，提出阳明古镇研学旅游产品开发的创新路径。
其他文献
为了提高儿童乘员在自动驾驶汽车中的碰撞安全性，提出在正面碰撞发生前主动将不同座椅朝向的乘员旋转至背向碰撞方向（180°方向）的策略，通过改变人体受力方向，将不同座椅朝向乘员的正面碰撞形式转化为标准的追尾碰撞形式，从而提高自动驾驶车辆中儿童乘员的碰撞安全性。首先，通过正面碰撞假人试验对THUMS 10岁儿童乘员台车模型的有效性进行验证；然后，基于4种不同座椅朝向（0°、90°、135°和180°）,
目的：讨论法莫替丁治疗反流性食管炎患者的临床效果。方法：选取我院2020年2月至2021年1月间确诊的反流性食管炎患者80例，按入院时间分为对照组和观察组，对照组接受奥美拉唑治疗，观察组接受法莫替丁治疗，对比两组患者治疗效果、并发症发生率及SDS、SAS。结果：治疗后，观察组患者治疗效果显效率（75.00%）明显高于对照组（52.50%），观察组患者并发症发生率（7.50%）明显低于对照组（32.
考察了钙基固硫剂在贵州遵义镍钼矿固硫焙烧中的应用效果,研究了温度、时间、固硫剂用量的影响,得到的优化条件为:焙烧温度600℃,焙烧时间3h,CaO添加量大于矿量的20%,此时固硫率可达83%以上。
目的:分析和研究在门诊患者抽血检验过程中应用持续质量改进模式的临床护理效果和作用影响。方法:随机选取本院2019年1月至2020年10月检验科110例行门诊抽血的患者为研究对象。采用抽签法随机分组:对照组予以常规护理,观察组在此基础上增加持续质量改进模式护理,比较两组的相关知识评分、护理效果、不良事件的情况。结果:观察组在采血流程、采血条件和采血事故方面的知识评分均高于对照组,组间比较,差异具有统
目的 探讨代谢综合征（MS）肾损害患者尿液外泌体中的微小RNA（miRNA）差异表达谱，探究miRNA在MS肾损害发病中的作用。方法 选取2018年5月至2019年12月在联勤保障部队第九〇〇医院确诊为MS肾损害和MS无肾损害的患者，以及健康体检者。利用实时定量PCR技术及高通量测序技术检测MS肾损害患者（MSK组，n=3）及健康体检者（对照组，n=3）尿液外泌体miRNA的表达情况。对差异表达m
随着普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）颁布实施，情境演绎法作为一种重要的教学方法愈加受到关注。然而，在实践教学中出现的问题日渐凸显，这就需要我们去研究分析和解决问题。基于此，文章以人教版高中历史“隋唐制度的变化与创新”一节为例，对情境演绎法在高中历史教学中的运用进行了实践研究，旨在为今后高中历史教学提供相应参考。文章采用文献综述、课堂观察和案例分析等定性研究方法，阐述了情境演绎法理
从史学的角度看，“活”的制度史指的是对制度的认识是不断完善的，制度史研究的新视野和新方法不断出现；从中学历史教学的角度看，教给学生“活”的制度史，意指适当借鉴制度史研究的新方法，引领学生从长时段的比较中看制度的流变与创新，从运行方式和效果立体看制度，进而通过史学思想方法的迁移“活学活用”地自主探究制度史。
＜正＞ 上海市双翼学校座落在具有人文氛围的南汇区大学城。学生除上海市区的之外,还吸引了投资上海的港台子弟及外籍华人子弟。学校环境优美、设施齐全、师资雄厚、管理有序、质量优等。双翼学校发展迅猛,今年首届初三中考告捷,蜚声全区。
＜正＞山东省潍坊新纪元学校坐落于山东省潍坊市滨海经济技术开发区。学校高度重视心理健康教育,心理健康教育工作已经成为学校一张靓丽的名片。学校配备了心理健康教育中心与专业的人员队伍,目前拥有五名专职心理教师。2022年,学校获评“区级心理健康发展服务中心”。心理课程建设。（1）学校在初中、高中均开设了心理课程,采用“间周上课”的方式,课程内容因时因班制宜,如自我认识、情绪管理、人际关系等。
＜正＞广西桂林市国龙外国语学校位于山水甲天下的桂林，学校拥有一流的办学条件，秉承科学的办学思想与先进的办学理念，是广西壮族自治区示范性普通高中、全国教育系统先进集体、广西心理健康教育特色学校。学校办学特色突出，成绩斐然，先后成为清华大学、北京大学等三十多所“双一流”建设高校优质生源基地。学校建设有心理健康服务中心—心灵驿站。目前有专职心理教师3名、兼职心理教师2名，建筑面积300多平米，