【摘 要】
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野鸭碧波游，堪稱不系舟。 回眸相对望，共赏一江秋。
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野鸭碧波游，堪稱不系舟。
回眸相对望，共赏一江秋。
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空谷岚生出，山人幽且独。 古溶观日新，青壁履松竹。 树屋闲宜茶，白云亲可掬。 有时林涧丘，归路落花逐。 晨 钓 荷塘晨钓鲫，菡萏引人迷。 碧叶频挥扇，清香拂柳堤。 农家小院 门前栽碧桂，墙角绽红梅。 庭院花含馥，寻幽蝶自来。 湖山吟 河口虹橋横跨江，乌泥滩上百花香。 湖师学院书声朗，渔舸金湖启远航。
皎月空中挂，清风陌上凉。 闲游惊蚱蜢，信步扰鸳鸯。 稻穗随风舞，黄花入夜香。 更深难識路，醉卧在干塘。
骄阳炙热暑弥长，竹院轻风树下凉。 蒲扇频摇围看客，听蝉博弈品茶香。 少年游·白露 晨曦珠露鸟虫啾。叶落古桐秋。 嶺上枫浓，西郊篱菊，枯草逐溪流。 白露催寒蝉声老，野外雁声悠。 金谷流香，稻垂粒饱，仓满又丰收。
十年音讯两茫茫，梦圆襄，永难忘。 异地难逢，无处诉衷肠。 學友情缘天注定，相距远，友谊长。 黉门应约忆炎凉，大食堂，小虾尝。 校外采风，烤薯味真香。 明日襄阳重聚首，隆中对，壮歌吭。
无根光洁临风亮，藜杖旁观正曙光。 颗颗自然明映日，芳菲相与暗生香。 九月汾河岸边游随步登鹳雀楼 山分东西巍峨起，一水中间下晋南。 几日匆匆多自感，故乡户户不空谈。 桑麻秋到丰年定，鹳雀楼高瑞气含。 更上一层游此地，汾河濡笔赞天蓝。 满庭芳·农场采风（外一首） ●孟驥 一路芬芳，平畴绿荡，是谁为此梳妆？ 燕鸥相语，犹说在天堂。 聚首农家感悟，六合雅，儒学流长。 有机麦，穗肥起
又到生辰时，万事心中过。 长问青天人易老，悲喜谁相和。 无言沐春风，鬓乱钗横卧。 纵使千枝桃花笑，日月還交错。 蝶恋花·贫贱夫妻 月下徘徊唯自己。 春水初生，烟雨同生死。 斩尽桃花三万里。一生无意争名利。 锦字回文何处寄。 雁过伤心，爱恨无休止。 贫贱夫妻谁可比。闭门又见风声起。 蝶恋花·春恨 蝶乱蜂狂衣袅袅。 十里桃花，看尽闲人扰。 万丈红尘心未老。天涯咫尺无芳草。
不要问我何世而生 不要问我何时而灭 日月更替 时光飞逝 我在汪洋中与你若即若离 千年万年始终如一 不要问我何處而来 不要问我何方而去 南风做媒 纤云为证 我自带光芒 与你邂逅在美丽的海岸线 我用柔情的光 装点夜的梦 与海水交融的 不是伤心的眼泪 而是蓝色的思念 相思与期待 你匆匆离去 换作我年复一年的等待 纵然万物剧变 永恒的记忆在思绪间徘徊 你的时光凝结在
【摘要】高中阶段教育教学工作的开展能够为学生未来发展做好前提保障，而语文课程教学在这一阶段教学中尤为重要。在高中语文课程教学中，阅读教学是重要组成部分，其对学生的阅读理解能力以及语文综合素养培养都具有重要意义。但是，在过去的高中语文教学中，往往由于教师不能够明确这一教学工作对学生学习与发展的重要影响，长期应用传统的方式方法开展这一教学工作，难以满足教学要求。通过整书阅读能力满足教学要求，促进教学工
野卉本凡材，从容伴绿苔。 风摇疏影处，蝶逐暗香来。 傲骨多承雨，清心不染埃。 何须闲客论，我自一隅开。 夏夜吟 风来夏夜清，天阔暮云平。 山色依稀远，楼窗次第明。 闲谈消暑汗，劲舞沸欢声。 且喜悠然处，邀吟月一泓。 清 晨 晨启晴光映，天边一抹霞。 微风摇翠叶，清露润娇花。 但见人行少，犹闻鸟语哗。 心闲多逸兴，好景总堪夸。 咏 雾 氤氲瑞气腾方郁，玉带霞衣扮古城。
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