让思维在探究中得到发展——以“包装的学问”教学为例

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《数学课程标准(2011年版)》在"前言"中提出:数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。可见,发展思维是数学学习的重要目标,也是数学教学的落脚点。因此,教师要精心设计问题引发思维冲突,促使学生独立思考,让学生在发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的过程中发展思维。
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