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【摘要】“新教师兴则园兴，新教师强则园强”新教师是幼儿园的生力军和顶梁柱，要从文化熏陶，营造成长的环境；专业提升，加快成长的速度；专题竞赛，搭建展示的舞台这三要素引领新教师快乐成长，帮助她们成长为智慧型的专业化教师。
【关键词】新教师 成长
还记得2013年春晚上赵文卓的节目《少年中国》，精气神十足的武术动作让观众感受到了满满的“正能量”，令人印象最为深刻的莫过于最后赵文卓带领全场少年边打拳边念出梁启超的《少年中国说》名句：“少年智则国智，少年富则国富，少年盛则国盛，少年强则国强……”。是啊，中国少年是中国的未来，对于我们幼儿园来说，新教师是幼儿园的生力军和顶梁柱，是幼儿园保持活力、创新教育的希望。如何成就她们，帮助她们成长为智慧型的专业化教师，尽享工作的快乐，是我们一直在努力思考和实践的课题。
一、文化熏陶，营造成长的环境
学校文化是历史积淀，是代代相传的师生精神文化精髄，是新教师成长过程中需要吸取的重要养分，要用好这些内在因素，发挥好环境熏陶、文化育人潜移默化的教师培育功能。我园优良的校园文化，严格严谨的教学风气，团结协作的教学团队是新教师快速成长的“旺火炉”。通过定期邀请专家作专题讲座、教学经验交流、听课学习活动来逐渐提高新教师的学识水平。为了最大限度地发挥新教师的主动性、积极性和创造性，让新教师从自己的专业发展和内在需要出发制定个人成长规划，园领导有计划为她们提供成长平台，有目的的分层培养和打造，以座谈会、谈心会、经验介绍会等形式对新教师进行思想教育，通过故事分享，对身边的教师进行现身说法，让新教师对自己的行业有一个更深的理解。学期结束时，开展新教师成果发布会，让新教师展示自己在一学期中的成果，让新教师能积极凝练自己，很快融入这个大家庭，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳讲台，成长为孩子喜欢、家长认可、领导欣赏的好老师。
二、专业提升，加快成长的速度
1.沐浴在浓厚的专业培训氛围中。针对新教师刚踏上教学岗位缺少实践经验，开展各种扎实有效的培训和研讨，如“如何设计教案”、“如何撰写评语”、“如何在故事中寻找教学元素”等，通过教研沙龙、案例剖析、头脑风暴、理论解读等多种方式，以对话式、游戏式、情景再现式等形式开展，活动中大家各抒己见，气氛轻松活跃，新教师也能积极融入其中，不断去思考、不断去实践，经过培训学习，她们对幼儿园教学有了新的认识，教学观念也有明显改变。
2.遨游在经典的浩瀚书海中。一名新教师该如何自我修炼，才能从青涩走向成熟，从普通走向优秀？读书！读书，是新教师专业发展的需要，不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更具文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔。我园开展了四个一活动：每天一摘抄；每周一小时读书时间；每月一本好书推荐；每学期一篇读书心得分享。引导教师从书本认知走向行动感知、从专业理论走向教育实践。
3.让新教师徜徉在本真的课堂教学中。课堂是新教师专业成长的主阵地，为了让新教师快速占领这一要地，“甘为人梯，师徒结队工程”在我园开展了一年又一年，通过以老带新结队子这种方式，使新教师尽快成长，站稳讲台。开学初，师傅上示范课，徒弟在观摩的基础上也要“亮亮相”，师傅则会手把手指导，提出改进意见；学期中，师徒各自设计、组织同一活动，然后互相观摩，再进行反思研讨；学期末，徒弟展示比较成熟的活动上好汇报课……多形式重实效的课堂教学指导，让新教师们站在智者的肩膀上成长，能“采更多的花、酿更甜的蜜”。
三、专题竞赛，搭建展示的舞台
1.基本功比赛。定期开展舞蹈、绘画、自弹自唱等基本功比赛，还组织新教师开展了讲故事、说课活动，促进大家主动学习专业理论知识，树立现代教育思想，积极参加研究，促进反思，促进发展，让新教师深刻领会“练基本功、赛基本功、强基本功”的意义。
2.教学大比武。为了提高新教师课堂教学的有效性，展示课堂教学的智慧，开展教学大比武活动，有亮相课、过关课、汇报课；有规定领域、内容、年龄层进行的同题异构活动，也有自由选材的活动；有新教师独立完成的活动，也有师徒一起选教材、定思路、备教案、试上课、评过程、再展示的比武活动……多种形式的比武活动，提高和锻炼了新教师的备课能力、组织活动能力、教学反思能力，展示了各自的青春活力和教学特色，使她们的教学水平上了一个层次。
3.反思交流。思考是教育创新的源泉。在每次赛课结束后，大家一起交流研讨，新教师反思自己的教学活动，听课老师从环节设计、教学策略、课堂驾驭等方面提出具体的意见和建议，为新教师的课堂成长指明努力的方向。学期末，我们会开展论坛形式的教学反思交流活动，如教育案例交流活动、活动实录的现场解读……通过反思，能使新教师自觉地调整教学行为，促进自身的教学反思，从而推动自己的专业成长。
苏霍姆林斯基说，理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。那么关注教师成长，尤其是新教师的幸福成长，是至关重要。
（作者单位：张家港市飞翔幼儿园）
编辑/张俊英
【关键词】新教师 成长
还记得2013年春晚上赵文卓的节目《少年中国》，精气神十足的武术动作让观众感受到了满满的“正能量”，令人印象最为深刻的莫过于最后赵文卓带领全场少年边打拳边念出梁启超的《少年中国说》名句：“少年智则国智，少年富则国富，少年盛则国盛，少年强则国强……”。是啊，中国少年是中国的未来，对于我们幼儿园来说，新教师是幼儿园的生力军和顶梁柱，是幼儿园保持活力、创新教育的希望。如何成就她们，帮助她们成长为智慧型的专业化教师，尽享工作的快乐，是我们一直在努力思考和实践的课题。
一、文化熏陶，营造成长的环境
学校文化是历史积淀，是代代相传的师生精神文化精髄，是新教师成长过程中需要吸取的重要养分，要用好这些内在因素，发挥好环境熏陶、文化育人潜移默化的教师培育功能。我园优良的校园文化，严格严谨的教学风气，团结协作的教学团队是新教师快速成长的“旺火炉”。通过定期邀请专家作专题讲座、教学经验交流、听课学习活动来逐渐提高新教师的学识水平。为了最大限度地发挥新教师的主动性、积极性和创造性，让新教师从自己的专业发展和内在需要出发制定个人成长规划，园领导有计划为她们提供成长平台，有目的的分层培养和打造，以座谈会、谈心会、经验介绍会等形式对新教师进行思想教育，通过故事分享，对身边的教师进行现身说法，让新教师对自己的行业有一个更深的理解。学期结束时，开展新教师成果发布会，让新教师展示自己在一学期中的成果，让新教师能积极凝练自己，很快融入这个大家庭，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳讲台，成长为孩子喜欢、家长认可、领导欣赏的好老师。
二、专业提升，加快成长的速度
1.沐浴在浓厚的专业培训氛围中。针对新教师刚踏上教学岗位缺少实践经验，开展各种扎实有效的培训和研讨，如“如何设计教案”、“如何撰写评语”、“如何在故事中寻找教学元素”等，通过教研沙龙、案例剖析、头脑风暴、理论解读等多种方式，以对话式、游戏式、情景再现式等形式开展，活动中大家各抒己见，气氛轻松活跃，新教师也能积极融入其中，不断去思考、不断去实践，经过培训学习，她们对幼儿园教学有了新的认识，教学观念也有明显改变。
2.遨游在经典的浩瀚书海中。一名新教师该如何自我修炼，才能从青涩走向成熟，从普通走向优秀？读书！读书，是新教师专业发展的需要，不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更具文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔。我园开展了四个一活动：每天一摘抄；每周一小时读书时间；每月一本好书推荐；每学期一篇读书心得分享。引导教师从书本认知走向行动感知、从专业理论走向教育实践。
3.让新教师徜徉在本真的课堂教学中。课堂是新教师专业成长的主阵地，为了让新教师快速占领这一要地，“甘为人梯，师徒结队工程”在我园开展了一年又一年，通过以老带新结队子这种方式，使新教师尽快成长，站稳讲台。开学初，师傅上示范课，徒弟在观摩的基础上也要“亮亮相”，师傅则会手把手指导，提出改进意见；学期中，师徒各自设计、组织同一活动，然后互相观摩，再进行反思研讨；学期末，徒弟展示比较成熟的活动上好汇报课……多形式重实效的课堂教学指导，让新教师们站在智者的肩膀上成长，能“采更多的花、酿更甜的蜜”。
三、专题竞赛，搭建展示的舞台
1.基本功比赛。定期开展舞蹈、绘画、自弹自唱等基本功比赛，还组织新教师开展了讲故事、说课活动，促进大家主动学习专业理论知识，树立现代教育思想，积极参加研究，促进反思，促进发展，让新教师深刻领会“练基本功、赛基本功、强基本功”的意义。
2.教学大比武。为了提高新教师课堂教学的有效性，展示课堂教学的智慧，开展教学大比武活动，有亮相课、过关课、汇报课；有规定领域、内容、年龄层进行的同题异构活动，也有自由选材的活动；有新教师独立完成的活动，也有师徒一起选教材、定思路、备教案、试上课、评过程、再展示的比武活动……多种形式的比武活动，提高和锻炼了新教师的备课能力、组织活动能力、教学反思能力，展示了各自的青春活力和教学特色，使她们的教学水平上了一个层次。
3.反思交流。思考是教育创新的源泉。在每次赛课结束后，大家一起交流研讨，新教师反思自己的教学活动，听课老师从环节设计、教学策略、课堂驾驭等方面提出具体的意见和建议，为新教师的课堂成长指明努力的方向。学期末，我们会开展论坛形式的教学反思交流活动，如教育案例交流活动、活动实录的现场解读……通过反思，能使新教师自觉地调整教学行为，促进自身的教学反思，从而推动自己的专业成长。
苏霍姆林斯基说，理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。那么关注教师成长，尤其是新教师的幸福成长，是至关重要。
（作者单位：张家港市飞翔幼儿园）
编辑/张俊英