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《乡土中国》是由著名社会学家费孝通所编著的一部学术著作,其作为社会学研究成果,对我国基层社会的主要特征及人民的生存状态进行了详细的理论分析.在这本学术著作中,费孝通先生以其通俗性语言和严谨的逻辑技巧,并在调查取证的基础上,对我国的乡土社会面貌进行详细论述,层递性地探索出了解决方案.
从阅读目的选择阅读方法,积累学术著作经验——以《乡土中国》为例
【摘 要】
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《乡土中国》是由著名社会学家费孝通所编著的一部学术著作,其作为社会学研究成果,对我国基层社会的主要特征及人民的生存状态进行了详细的理论分析.在这本学术著作中,费孝通先生以其通俗性语言和严谨的逻辑技巧,并在调查取证的基础上,对我国的乡土社会面貌进行详细论述,层递性地探索出了解决方案.
【机 构】
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新疆农业大学附属中学
【出 处】
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语文教学与研究（下半月）
【发表日期】
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2022年1期
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将语文学科核心素养与古诗词学习结合起来,可以进一步深化对语文学科核心素养要素的认识,也可以对古诗词的学习形成新的理解.由于需要面对应试等客观需要,初中语文教学中对古诗词的学习常常是重“形”而轻“意”,也就是说在古诗词的学习中,往往更为侧重的是对古诗词内容的记忆,这样可以应付默写等考试任务,但是对于诗意的理解却显得比较淡薄,尽管在古诗词的教学中常常有对“诗意”的强调,但是却没有真正的落实.即使在有些课堂上对诗意有所强调,但是这种情境之下,对诗意的理解往往是抽象的、间接的,学生很难真正走入诗境.那么在初中语文
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谈及《诗经》,很多人的第一反应往往就是“关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑”,这其中或许有偶然性,但也一定存在必然性.很重要的一点就是,《关雎》很好地诠释了人性,同时又对人性有引导价值.从诠释人性的角度来看,《关雎》所描述的是男女之间的情爱,其所用的“兴”的写作手法,以雎鸟之合鸣演绎了君子与淑女之间的美好感情.应当说这种感情是人最朴素甚至是最原始的表达.这种表达是纯洁的、高雅的,其所用语言以及比喻,都恰到好处地使得人性得到了最为准确的描述.同时,其表达又是大胆的,尤其是在那个时代,如此直白地描述男女之
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《义务教育阶段语文新课标(2011年版)》中提出:“注重古诗文的鉴赏和理解,有效传承中华文化.”古诗歌教学体现了语文课程的综合性和实践性,有效地提升了学生语文的综合素养.在古典诗歌教学中,教师需要注重结合古典诗歌的特点,在声律、音韵中感知,在抒情意象中解读,在情感渲染中体验,提升古典诗歌的审美鉴赏和创造能力,最终使中华文化得到深度理解和传承.我在自己教学经验上,结合古典诗歌教学存在的问题,探索引导学生关注古典诗歌“写什么”,弄懂其“怎么写”,最终“学会写”.
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细节是满足艺术真实的重要原因,而在文学作品中,细节描写是多方的,如故事情节、社会背景、人物对话、自然环境等,对细微之处进行深入的刻画,从而加深对事物的原貌印象、人物的特征区别.因此,不同的细节描写下,所显露出来的艺术风格、人物形象等都有着明显的艺术特征.通过分析文章中的细节描写,对比细节描写的独特之处,可以看出作者的情感倾向、创作旨向等.
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