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科技教师的状态一直是大家比较关心的问题，有许多不同的机构从不同的角度对此进行过调查。本文所采用的数据来自中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心于2005年5～7月进行的调查。此次调查为中央教育科学研究所承担的科技部科普专项项目“未成年人科普方式研究”子课题科普现状调查的一部分。调查采用了分层整群抽样的方法，