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目的对比分析生理学多媒体教学与传统教学的优势,探求其最佳结合方式。方法采取分层整群抽样的方法,以班级为抽样单位,在我校2010级护理专业中随机抽取10个班（占本年级本专业总班数的71.43%）共计610名学生作为问卷调查对象。结果多媒体教学与传统教学各有显著优势。结论在充分借鉴传统教学优势的基础上,多媒体对生理学教学大有助益。