【摘 要】
：
培养初中学生学习英语的兴趣,主要是挖掘出学生的各种非智力因素,为他们探索出一条适合自己的学习通道,同时交给学生一根拐杖,让学生独立寻求支点,找出学习方法、领悟学习规律.如果教师在日常的教学实践中经常性、习惯性、多方面培养学生的兴趣,调动学生的积极性,就会得到意想不到的效果.本文论述了如何在英语教学中提高学生学习兴趣“五步法”策略.
论文部分内容阅读
培养初中学生学习英语的兴趣,主要是挖掘出学生的各种非智力因素,为他们探索出一条适合自己的学习通道,同时交给学生一根拐杖,让学生独立寻求支点,找出学习方法、领悟学习规律.如果教师在日常的教学实践中经常性、习惯性、多方面培养学生的兴趣,调动学生的积极性,就会得到意想不到的效果.本文论述了如何在英语教学中提高学生学习兴趣“五步法”策略.
其他文献
在当前我国中职教育体系中,语文是一门重要的基础性课程,是中职生了解中国传统文化、学习语言知识的窗口.但是,由于中职教育职业化的特点,学校把主要精力都放在了对学生职业技能的培训上,并没有认识到中职语文在学生综合素养提升中的基础性作用.此外,中职生对知识学习缺乏热情,导致中职语文教学面临很多的挑战.文章就目前中职语文教学中面临的挑战作出了分析,并从改变教师教学观念、提升学生学习主体地位等几个方面提出了相应的对策.
近年来,我国发达地区陆续开设了心理健康教育课,成立了心理健康教育团体,全社会越来越重视学生的心理健康教育.文章分析了高中生数学学习的心理问题,找到心理问题发生的根源,结合独生子女、单亲家庭、留守学生、寄养学生在学习数学时的心理问题,制订出有针对性的干预策略,让他们形成良好的数学学习心理,为今后的数学学习打下良好的心理基础.
教师的职责是教书育人,也就是既要教书,又要育人.化学是初中阶段一门很重要的学科,担负着培养学生综合能力、发展学生核心素养的重要任务.因此,在初中化学中,教师要在教学的同时渗透立德树人理念,让学生的“德”“智”齐发展.文章结合教学实践,探索如何在初中化学教学中渗透立德树人理念.
我国中等职业教育起步时间比较晚,发展和经验还存在许多不足的地方,其教育思想及教育模式还处于只注重教育规律的阶段,对市场规律的重视程度不足,采用普通教育模式会对职教发展产生一定的限制作用.为了更好地促进中职教育的发展,为社会培养更多的人才,需要尝试并采用新的教育模式开展中职教育.文章对目前中职学校应用产教结合培养模式中所存在的问题进行分析,并以此为根据提出进一步加强校企之间的合作、培训模式多样化、根据产教结合的要求对教学内容进行改进以及完善培养质量考核体系等解决策略,希望能够进一步促进中职学校产教结合培养模
STSE教育理念指导高中物理教学意义深远,有利于学生综合能力的提升,同时促进了教师专业的全面发展.本研究认为,STSE教育理念下的高中物理教学,要遵循理论联系实际、有利于促进学生全面发展、积极主动参与以及开放创新的原则,同时要重视教学方法与现代信息技术的深度融合、物理知识与其他学科知识的交叉应用.
“我们必须以办好人民满意教育为目标,深化教育改革创新,不断丰富教育内涵,奋力推动高质量发展的种子落地生根.”武威市教育局党组书记、局长马生威说.rn近年来,武威市教育工作在市委市政府的坚强领导下,坚持党对教育工作的全面领导,加快推进教育项目建设,夯实教育发展基础,全面落实立德树人根本任务,各项工作取得长足发展,教育事业呈现出前所未有的良好局面.
在中职语文教学中融入生命价值教育,能够提升中职学生的格局和认知,他们对生命价值的定位和理解会更加明晰和准确.文章通过阐述生命价值教育融入中职语文教学的重要性,并以“生命的化妆”一课教学为例,从课文主题、课堂导入、课文内容、课堂评价这四个环节,阐述生命价值教育融入语文课堂教学的策略.
信息技术是最具科技含量的前沿学科,在新课改的春风下,形式多样的课堂教学模式如雨后春笋般出现.“问题导学”教学模式着眼于充分调动学生参与课堂教学的积极性,科学体现学生的主体地位,正确发挥老师的主导作用,实现课堂教学效益的最大化.文章首先阐述了“问题导学式”教学的概念,以此确立研究基点;接着概述“问题导学式”教学的重要性,充分展示研究价值;然后从“问题导学式”具有较高的指导性、启发性、自主性、探究性、合作性、创新性等六个方面详细论述“问题导学式”教学在信息技术课堂中的运用.
临潭一中位于有古洮洲之称的临潭县新城镇.来到临潭一中,首先被高大肃穆、青砖砌筑而成、保存完整的传统建筑风格的校门所吸引,干净、整洁、宽阔的校园中现代化的教学楼和古色古香的图书馆相映成趣.学校始建于1947年,是甘南藏族自治州建校最早,唯一在农村办学,目前在校学生人数最多的一所完全中学.作为民族地区的一所中学,近年来临潭一中探索出了一条高质量发展之路,全力打造乡村教育振兴高地,受到了当地群众的认可和赞誉.
县中振兴,当务之急是打造一支引得来、留得住、教得好的高质量县中教师队伍.rn贫困地区县中无法吸引高层次教师,一些较高层次的师范类大学毕业生不愿意选择县中而是留在城市,其中的原因,无外乎大城市机遇多、待遇好.要想克服这一阻碍,必须为县中注入优秀教师血液.