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在民族高校对电路基本理论课程实施分层次教学是一次有益的尝试.可以将学生按基础的好坏及接受能力的强弱分为三个层次及时全面掌握、只能部分掌握和难以掌握,将授课内容、习题、辅导课和实验课也相应的分为三个层次.依据不同层次的教学方法,学生能够较快较好地掌握教学大纲所要求的内容,并能学以致用.
电路基本理论分层教学探索与实践
【摘 要】
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在民族高校对电路基本理论课程实施分层次教学是一次有益的尝试.可以将学生按基础的好坏及接受能力的强弱分为三个层次及时全面掌握、只能部分掌握和难以掌握,将授课内容、习
【机 构】
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中南民族大学电信系
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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湖北省教学研究项目资助（项目编号2012184）.
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