怎样培养初中生解应用题的思维能力

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bohaiyifan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在数学课程不断改革的今天应用题教学是中学阶段数学教学的重点,也是难点。如何提高学生解答应用题的能力,发展学生的思维?也是现在教师的一大教学难点。初中的应用题类型不是很多,我们可通过总结而得出类型题的解题规律,从而把复杂问题简单化,理论问题生活化。让学生明白数学源于生活,生活中充满数学,生活也离不开数学。 全文查看链接
其他文献
阴阳理论作为一种辩证思维方式,已经深深地渗透到中医养生学说之中,指导着中医养生学说的基本思想和基本原则,对中医养生学说的形成和发展起到了不可忽视的作用。 通过阴
【摘要】在知识经济时代,知识的多少只具有相对意义,而获取知识的能力、运用知识解决实际问题的能力和创新的能力显得更为重要。  关键词:高中政治 问题解决 创新思维     “问题解决”教学模式,是由前苏联的马赫穆托夫提出来的。20世纪90年代以来,逐渐形成了现代的“问题解决”教学模式。在教师的指导下,根据教学的具体情况,创设问题情境,提出问题,使学生产生探索的心向。引导学生通过对问题的分析
摘要:本文分析了数学记忆的特殊性,指出理解是提高数学记忆能力的前提条件,方法是提高记忆效率的关键,进而总结了几点注意事项,以免学生在学习中步入误区。   关键词:数学 知识记忆 培养       近年来,数学记忆力的相关问题引起学术界的密切关注。那么,到底何是数学记忆能力,数学记忆能力又有何功效呢?作者在长期的实践中发现,一些基础尚可但数学成绩并不理想的学生,他们在学习中缺乏对已学知识的
期刊
【摘要】在初中地理教学中,对学生思维能力的培养就是引导学生根据思维的共性,考察地理事物或现象,把握其本质揭示其内部联系,达到全面深刻的认识地理事物、现象及蕴含于其中的规律,进而认识到这些事物、现象与人类社会之间的内在联系。培养初中学生良好的地理思维能力,有助于学生各种能力的发展,是初中地理教学的一项重要任务。那么如何通过教师的主导作用,使学生的地理思维能力得到最有效的培养和发展,也就成为教育界许多
【摘要】激发学生学习语文的兴趣,营造活跃的课堂气氛,对学生进行能力培养和素质教育至关重要。本文论述了从“课外知识——课本教学中延伸;加强视听效果——多维的教学手段;旁征博引——教学的杂家;变被动为主动——角色的转换”等方面培养学生乐趣、调动学生的积极性。   关键词:小学语文 延伸 手段    目前语文教学陷入了 “低效率——重负担——低质量” 的怪圈。有的学生连封信也写不好,大多
生产生活中,PLC所要采集使用的控制量,大致分为数字量和模拟量。本文讨论了PLC如何对这两种量进行采集、控制和传送的方法。 Production and life, PLC control the amount
面对课改前政治课教学现状和政治老师的尴尬,我们有必要也必须对政治课进行课程改革.探索新课改下的政治课教学方法,把握新的教学目标,树立民主的、开放的、科学的政治课课堂
目的:观察平肝益肾方对肝亢肾虚型失眠症伴记忆力减退的临床疗效。  方法:本临床研究采用随机、对照的研究方法,以肝亢肾虚型失眠症伴记忆力减退者为观察对象,共完成病例64例
反复呼吸道感染是小儿时期常见的疾病之一,临床以反复感冒、久咳不愈、自汗、神气怯弱为特征。小儿发病年龄多见于6个月至6岁的小儿,1至3岁的婴幼儿最为常见;一年四季均可发生