【摘 要】
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农村小学的学生本应该是比较容易接触到劳动课程的,但劳动课程在大部分教育教学课程里易被忽略,这导致即使是农村小学也缺失了劳动课程的教育和实践。劳动课程的开展不仅仅能
【机 构】
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甘肃省金昌市金川区双湾镇东四沟小学
【基金项目】
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文章系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度劳动教育专项课题“‘互联网+’支撑下小学‘1+X’劳动课程深度开发及多元评价创新研究”(课题立项号:GS〔2020〕GHBZX102)的研究成果
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农村小学的学生本应该是比较容易接触到劳动课程的,但劳动课程在大部分教育教学课程里易被忽略,这导致即使是农村小学也缺失了劳动课程的教育和实践。劳动课程的开展不仅仅能让小学生认识劳动,也能让小学生在劳动课程里学会劳动实践,让小学生在被理论知识团团包围的现状下学会综合理论与实践,在更现实更形象的环境里学会劳动的意义,进而开发创造性。教师在劳动教育中,应该巧妙利用农村地域并且结合劳动课程,将劳动教育课程更好地渗透到农村小学学生的生活里。
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