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【摘 要】为了在小学数学中开展好自主学习模式，数学教师就应该对自主学习模式进行不断的探索，为学生自主学习能力的培养做铺垫。让学生能够在课堂学习中进行自主思考和探索，提高数学水平。
【关键词】数学教学；自主学习；兴趣
在小学数学教学中，学生的自主学习是非常重要的，数学教师在教学过程中，应该注重学生自主学习能力的培养。随着新课标的改革，学校越来越重视学生的自主学习，在数学教学中，教师需要改变传统的教学模式，建立自主学习的模式，让学生能够在课堂学习中进行自主思考和探索，提高数学水平。为了在小学数学中开展好自主学习模式，数学教师就应该对自主学习模式进行不断的探索，为学生自主学习能力的培养做铺垫。
1.创设教学情境、激发学习兴趣
在小学数学教学中，为了培养学生自主学习能力，就需要数学教师在课堂中为学生创设相关的数学情境，从而提高学生的自主学习意识。小学生在小学阶段时都比较的好动，对新鲜的事物都比较的好奇，数学教师针对学生的这一特点就应该利用一些现代化教育手段进行相关教学情境的创设，可以使用多媒体技术制作一些有趣的课件，在课堂上给学生进行播放，吸引学生的兴趣。数学教师应该根据教材的内容选择合适的教学情境，通过教学情境的创设来活跃课堂的氛围，使得课堂内容更加的丰富多彩。在创设教学情境时，数学教师应该结合学生的实际生活进行创设，让学生能够更快的融入到教学中来。例如，在进行口算乘法这节内容的讲解时，数学教师为了让学生能够更加轻松的掌握乘法规律，并在解题过程中熟练的进行运用，可以给学生创设一个相关的情境，让学生在情境中进行自主学习。情境创设如下：小明的爸爸是一名快递员，每天都需要送出150封信件和300份报纸，在连续的五天工作中，一共送出了多少报纸，连续工作7天后送出了多少封信件。在这样的情境中，学生会主动的参加到教学活动中，不仅能够快速的掌握题意，还能够提高口算能力，对自主学习能力的培养有着很大的帮助。
学生的学习兴趣是培养自主学习能力的关键，因此，数学教师在教学过程中，应该采用合理的手段对学生的学习兴趣进行激发。只有学生对数学感到兴趣后，才会主动的进行学习，从而提高数学水平。在数学教学过程中，学生对所学的知识感到兴趣之后，就会渴望对知识的探索，从而愿意进行数学的学习，即使在没有教师的引导下，也能够积极主动的进行学习。通过自主的学习，学生可能会遇到一些问题，但是在依靠自己的探索和分析之后将问题解决，就会产生很大的成功感，体会到学习的乐趣，对数学学习就会更加的感兴趣。数学教师应该在课堂中适当的对学生的学习兴趣进行激发，可以适当的引入一些和教学内容相关的趣味故事，引起学生的好奇，从而能够方便教学的进行，也能给更好的培养学生的兴趣。
2.留给学生充足的时间
充足的学习时间对学生的自主学习能力的培养是非常重要的，学生在课堂教学中只有充足的时间，才能够有机会主动的参与教学活动。小学数学教师应该对教学的时机进行准确的把握，对一些具有探索性的问题进行设计，在课堂上开展一些相关的实践操作的探究活动。但是在教学中，教师应该为学生留出充足的时间，让学生有时间进行问题的探究，积极主动的进行问题的分析和发现，从而培养学生的自主学习能力。在探究活动中，学生可以有效的培养思维能力，并且充分的发挥自己的主观能动性，进行自主探究活动。例如，数学教师可以在课堂上为学生设计一个有趣的七巧板”的探究活动，引导学生进行仔细的观察，然后让那个每一个学生使用七巧板进行拼图。学生在这个活动中，能够完全的根据自己的想法进行活动内容的完成，这样能够有效的培养学生的主观能动性，让学生能够积极主动的进行学习。在教学过程中为学生留出充足的时间，有利于学生的探索和主观能动性的发挥，从而培养学生的自主学习能力。
3.培养学生良好的学习习惯
学生的良好学习习惯是培养自主学习能力的关键，学生只有一个良好的学习习惯，才能够有效的在教学过程中培养起学生的自主学习能力。在小学阶段，是培养学生学习习惯的关键时期，数学教师必须在课堂教学中对学生的学习习惯进行关注和培养，制定一个合理的教学计划来培养学生的良好学习习惯。首先，应该对学生的课前预习和课前准备习惯进行培养，根据将要讲述的内容为学生列好预习提纲，并且对学生预习中遇到的问题进行解决。同时还应该让学生准备好和上课有关的资料等，让学生能够更快的投入到学习中。其次就是培养学生认真听讲的习惯，鼓励学生在课堂上积极的进行发言，多动脑，并且对课堂笔记进行详细的记录。再其次就是培养学生独立完成作业和课后复习的好习惯，对教师布置的作业自主的进行完成，并且对知识内容进行练习巩固。最后就是培养学生改正错题和检查的习惯，让学生认真对待每一道题目，完成之后进行检查，对于出现的错误还积极面对，进行改正，总结教训。
综上所述，学生的自主学习能力在小学数学教学中是非常重要的，数学教师应该对其给予高度的重视，不断的对学生的自主学习能力进行培养。所以，数学教学过程中，数学教师可以从创设教学情境、激发学习兴趣、留给学生充足的时间以及培养学生良好的学习习惯这几方面进行自主学习模式的构建，从而培养学生的自主学习能力。因此，必须要加强对小学数学自主学习模式的探究。
【参考文献】
[1]徐玮.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（小学），2010年10期
[2]谷素丽.对小学数学自主学习的研究[J].学周刊，2013年14期
[3]李洪涛.关于小学数学自主学习的探析[J].新课程（小学），2014年02期
（作者单位：江苏省泰州市高港实验小学）
【关键词】数学教学；自主学习；兴趣
在小学数学教学中，学生的自主学习是非常重要的，数学教师在教学过程中，应该注重学生自主学习能力的培养。随着新课标的改革，学校越来越重视学生的自主学习，在数学教学中，教师需要改变传统的教学模式，建立自主学习的模式，让学生能够在课堂学习中进行自主思考和探索，提高数学水平。为了在小学数学中开展好自主学习模式，数学教师就应该对自主学习模式进行不断的探索，为学生自主学习能力的培养做铺垫。
1.创设教学情境、激发学习兴趣
在小学数学教学中，为了培养学生自主学习能力，就需要数学教师在课堂中为学生创设相关的数学情境，从而提高学生的自主学习意识。小学生在小学阶段时都比较的好动，对新鲜的事物都比较的好奇，数学教师针对学生的这一特点就应该利用一些现代化教育手段进行相关教学情境的创设，可以使用多媒体技术制作一些有趣的课件，在课堂上给学生进行播放，吸引学生的兴趣。数学教师应该根据教材的内容选择合适的教学情境，通过教学情境的创设来活跃课堂的氛围，使得课堂内容更加的丰富多彩。在创设教学情境时，数学教师应该结合学生的实际生活进行创设，让学生能够更快的融入到教学中来。例如，在进行口算乘法这节内容的讲解时，数学教师为了让学生能够更加轻松的掌握乘法规律，并在解题过程中熟练的进行运用，可以给学生创设一个相关的情境，让学生在情境中进行自主学习。情境创设如下：小明的爸爸是一名快递员，每天都需要送出150封信件和300份报纸，在连续的五天工作中，一共送出了多少报纸，连续工作7天后送出了多少封信件。在这样的情境中，学生会主动的参加到教学活动中，不仅能够快速的掌握题意，还能够提高口算能力，对自主学习能力的培养有着很大的帮助。
学生的学习兴趣是培养自主学习能力的关键，因此，数学教师在教学过程中，应该采用合理的手段对学生的学习兴趣进行激发。只有学生对数学感到兴趣后，才会主动的进行学习，从而提高数学水平。在数学教学过程中，学生对所学的知识感到兴趣之后，就会渴望对知识的探索，从而愿意进行数学的学习，即使在没有教师的引导下，也能够积极主动的进行学习。通过自主的学习，学生可能会遇到一些问题，但是在依靠自己的探索和分析之后将问题解决，就会产生很大的成功感，体会到学习的乐趣，对数学学习就会更加的感兴趣。数学教师应该在课堂中适当的对学生的学习兴趣进行激发，可以适当的引入一些和教学内容相关的趣味故事，引起学生的好奇，从而能够方便教学的进行，也能给更好的培养学生的兴趣。
2.留给学生充足的时间
充足的学习时间对学生的自主学习能力的培养是非常重要的，学生在课堂教学中只有充足的时间，才能够有机会主动的参与教学活动。小学数学教师应该对教学的时机进行准确的把握，对一些具有探索性的问题进行设计，在课堂上开展一些相关的实践操作的探究活动。但是在教学中，教师应该为学生留出充足的时间，让学生有时间进行问题的探究，积极主动的进行问题的分析和发现，从而培养学生的自主学习能力。在探究活动中，学生可以有效的培养思维能力，并且充分的发挥自己的主观能动性，进行自主探究活动。例如，数学教师可以在课堂上为学生设计一个有趣的七巧板”的探究活动，引导学生进行仔细的观察，然后让那个每一个学生使用七巧板进行拼图。学生在这个活动中，能够完全的根据自己的想法进行活动内容的完成，这样能够有效的培养学生的主观能动性，让学生能够积极主动的进行学习。在教学过程中为学生留出充足的时间，有利于学生的探索和主观能动性的发挥，从而培养学生的自主学习能力。
3.培养学生良好的学习习惯
学生的良好学习习惯是培养自主学习能力的关键，学生只有一个良好的学习习惯，才能够有效的在教学过程中培养起学生的自主学习能力。在小学阶段，是培养学生学习习惯的关键时期，数学教师必须在课堂教学中对学生的学习习惯进行关注和培养，制定一个合理的教学计划来培养学生的良好学习习惯。首先，应该对学生的课前预习和课前准备习惯进行培养，根据将要讲述的内容为学生列好预习提纲，并且对学生预习中遇到的问题进行解决。同时还应该让学生准备好和上课有关的资料等，让学生能够更快的投入到学习中。其次就是培养学生认真听讲的习惯，鼓励学生在课堂上积极的进行发言，多动脑，并且对课堂笔记进行详细的记录。再其次就是培养学生独立完成作业和课后复习的好习惯，对教师布置的作业自主的进行完成，并且对知识内容进行练习巩固。最后就是培养学生改正错题和检查的习惯，让学生认真对待每一道题目，完成之后进行检查，对于出现的错误还积极面对，进行改正，总结教训。
综上所述，学生的自主学习能力在小学数学教学中是非常重要的，数学教师应该对其给予高度的重视，不断的对学生的自主学习能力进行培养。所以，数学教学过程中，数学教师可以从创设教学情境、激发学习兴趣、留给学生充足的时间以及培养学生良好的学习习惯这几方面进行自主学习模式的构建，从而培养学生的自主学习能力。因此，必须要加强对小学数学自主学习模式的探究。
【参考文献】
[1]徐玮.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（小学），2010年10期
[2]谷素丽.对小学数学自主学习的研究[J].学周刊，2013年14期
[3]李洪涛.关于小学数学自主学习的探析[J].新课程（小学），2014年02期
（作者单位：江苏省泰州市高港实验小学）