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幼儿对自然的热爱（社会品质）需要潜移默化的进行培养。教师要及时抓住幼儿生活中的兴趣点，挖掘事件中的教育价值。对于随机发现的活动中教师要乐于与幼儿共同发现探讨问题，始终把欣赏的目光投向幼儿的发现，在发现中要注意教师作为“组织者”、“参与者”、“引导者”的重要角色。鼓励幼儿主动用自己的行动解决问题，表达对大自然的关爱之情。接纳幼儿对喜欢事物的独特的表达方式。