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针对后疫情时期“双线”教学带来的影响和挑战,本文分析了后疫情时期对“双线”教学提出的新要求,总结了软件技术专业的特点,并结合软件技术人才培养方案对如何开展“双线”混合教学模式进行了深入探讨与研究。旨在通过“双线”混合教学提高学生自主学习能力,确保软件技术专业人才培养质量,为软件行业发展提供高素质人力资源。