浅谈情境教学在高中数学中的实施

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新实施的高中数学课程实施纲要指出:“放大学生内在能动特性:重视学生探究能力、创新能力和合作能力的培养”,“运用多种教学手段,设置多样教学情境,促进和提升学生学习探究能力”。但长期以来,由于高中数学学科教师受高考升学压力影响,往往重视学生学习活动的结果,忽视学生学习活动的过程,将学生看作是仅仅接受知识内容的“工具”和“口袋”。
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