【摘 要】
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采用统计分析方法,对收录在中国知网上的512篇大学生心理健康教育课程研究论文进行分析,结果显示:(1)我国对大学生心理健康教育课程研究已有二十年历史,2010年出现拐点,研究
【机 构】
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铜陵学院心理健康教育研究所,铜陵学院学生处
【基金项目】
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安徽省高校质量工程项目“基于体验的大学生心理健康教育课程改革与实际研究”(2018jyxm0044),安徽省高校人文社会科学研究项目“心理资本视域下贫困大学生励志教育研究”(SK2019ZD47),安徽省高校思想政治工作创新项目“‘一体化’心理育人长效机制的构建与实践”(sztsjh2019-7-23)
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采用统计分析方法,对收录在中国知网上的512篇大学生心理健康教育课程研究论文进行分析,结果显示:(1)我国对大学生心理健康教育课程研究已有二十年历史,2010年出现拐点,研究数量快速增长,并一直延续至今;(2)发表的论文主要集中在教育类期刊,心理学期刊与核心期刊很少,研究力量主要集中在一般本科院校与高职高专院校,国家级层面项目资助缺乏;(3)研究热点主要集中在课程改革与课程体系建设、以体验式教学、团体心理辅导为代表的教学方式改革以及积极心理学思想在教学中的运用等几个方面,研究内容与方法有待深入与提高。
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