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上个世纪的20年代,陶行知先生根据当时中国社会的实际,提出“社会即学校”至“生活即教育”“教学做合一”等“生活教育”的理论。时至当今,这一重要理论仍有积极的现实意义,并能指导现今新课程实验中的教学工作。我是一名湖区小学自然教师,从事自然教学已十余年。通过教学实践,我感觉到:小学自然课程的教学应当从儿童身边的自然事物开始学习活动,以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的