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从信息交流的过程看，教学过程不仅是认知信息的交流过程，也是情感信息交流的过程。在师问生答的过程中，它时刻都在左右着学生对教师认知信息的输入、编辑和反馈：因此，教师在提问和导答过程中要注意察言观色、审时度势，从而做到因人而异、有的放矢。
课堂提问、导答策略
【摘 要】
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从信息交流的过程看，教学过程不仅是认知信息的交流过程，也是情感信息交流的过程。在师问生答的过程中，它时刻都在左右着学生对教师认知信息的输入、编辑和反馈：因此，教师在提问和
【机 构】
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河北巨鹿县巨中新华联校
【出 处】
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教书育人：校长参考
【发表日期】
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2007年3期
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本文总结了我院(1990年2月至2000年2月)收住院的35岁以下青年人胃癌47例临床资料,分析其临床特点,以探讨如何提高青年人胃癌早期诊断率.
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