【摘 要】
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2014年我国教育部提出了现代学徒制的教育模式,旨在在校企合作的背景下为企业与社会培养更多的专业性人才,同时这也是进一步完善校企合作培养人才的有效措施之一。现代学徒制
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2014年我国教育部提出了现代学徒制的教育模式,旨在在校企合作的背景下为企业与社会培养更多的专业性人才,同时这也是进一步完善校企合作培养人才的有效措施之一。现代学徒制注重技术与能力的发展,企业方与学校共同合作培养专业性人才,设立更加专业化、科学化、合理化的考核方案,对学生、教师、企业师傅进行全方位的考核,更好地实现产业需求与学生专业学习的有效对接。对近几年我国高职院校现代学徒制教育模式的发展存在的问题进行了探究,旨在制定出更具针对性的解决方案。
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