【摘 要】
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语文积累,在学生的心目中就是写不完的生字,组不完的词语,背不完的段落,写不完的中心思想。久而久之,孩子们的灵气在一遍又一遍的抄写中逐渐消弥,激情在一遍又一遍的抄写中逐
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语文积累,在学生的心目中就是写不完的生字,组不完的词语,背不完的段落,写不完的中心思想。久而久之,孩子们的灵气在一遍又一遍的抄写中逐渐消弥,激情在一遍又一遍的抄写中逐渐消弭,激情在一遍又一遍的背诵中消退,愉悦在一篇又一篇的选文中消失,语言积累仿佛是童话中万恶不赦的老巫婆,处处与孩子为敌,令孩子谈积累变色。所以,语文教学中的积累不能真就是'模模糊糊一大片',教师心中该有个清楚的积累目标、方法、策略和促进学生语文素养发展下的坐标,老师要不断去理解积累的意义,辩证地看待积累和表达的关系,使积累教
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