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校长，您好！您有没有觉察到，近几年来给您提建议的教师、学生越来越少了？作为一名有良知的教师，我有许多话要跟您说。
校长，每个人都需要学习
校长，想必您也知道，学习型社会已经来临，每个人都要不断地去汲取新的知识，不断更新自己的知识结构，特别是作为教师——当然包括您，校长，您是教师之师——天然的读书人，更应该不断地读书。可是，在学校，能静下心来认真读书的人越来越少了。自从学校不再补助订阅杂志，现在订杂志的教师几乎没有了。虽然现在上网很方便，可是，网络并不能代替读书。您知道吗？一些前沿的、专业的学术文章并非都能在网上找到，何况学校还没有财力、没有权限登陆CNKI，这在某种程度上等于与外界隔绝了联系。
在学校的外墙上，赫然写着“学习创造未来，知识改变命运。”校长，只有您带头主动学习、热爱学习，才能带动学校教师学习，才能将教师从麻将场上引导至自我发展的轨道上，才能使教师不再忙于“种菜”“偷菜”，而去播种心中的希望；只有您自己不断学习，才能提高您的管理水平，才能营造一个学习型的校园，才能构建一种和谐、文明、积极向上的校园文化；才会杜绝“以昨天的知识教今天的学生去面对明天的生活”现象的发生。学习不仅仅是创造学生的未来，也同样能创造教师的未来；知识不仅仅能改变学生的命运，同样也能改变教师的命运，最起码能改变教师的生活状态。
校长，您制定了详细的制度来约束老师、评价老师的工作。可是，校长，您是否想过，您的工作也需要师生的评价与监督。学校的教职工代表大会从没有行使过权力，老师们好像已经感觉不到还有这样一个组织。虽然每年教师都要对学校的领导进行评议，但评议的结果从不公开。是的，现在实行的是校长负责制，可是，您负责吗？相比于前几年，学校的教学成绩每况愈下。我们也知道，这其中的原因是多方面的，但是，为什么老师的工作积极性在不断地下降，为什么老师的不满与日俱增，为什么有学生敢于和您顶撞。对于这些问题，您反思过吗？
校长，我们需要一个精神花园
校长，您是否做到了物尽其用、人尽其才。多年前，学校微机室第一批电脑沉睡了多年，最后以低廉的价格出售了、淘汰了。新进的一批电脑依然在沉睡，教师没有权利用，学生没有权利用。信息时代的到来，掌握信息、搜索信息、辨别信息是学生应有的本领，也是新课改的精神。试想，如果学校开设信息技术课、如果学校能正确引导学生上网，还会有那么多的学生在老师检查完就寝之后偷偷地到黑网吧上网吗？还有，上级给学校配备的图书也同样在静静地沉睡，上面已经蒙上了一层厚厚的尘土，只有在上级领导到校检查的时候，您才会安排专门的人员认真打扫。师生渴望学校有一个藏书丰富的图书室、阅览室，渴望图书室、阅览室能成为师生精神家园的栖息地，这样就会少一些学生到校外租一些不健康的书籍，少一些闲聊的教师。
校长，您也知道，学校有好几个教室堆满了废弃不用的试验台、学生课桌等乱七八糟的杂物，但学校老师却没有一个工作、学习之余的娱乐场所。您可以把这些堆杂物的房间腾出一处，教师可以在此下棋、唱歌、看电视，远比躲在一个不易被发现的场所赌博要好的多，您想过教师所想吗？
校长，请您不要远远地站在教学楼前仅检查学生的迟到情况，请您深入到教学楼看一看，刚换好的教室门又有了几个大窟窿，一个班的前后门都不见了踪影。校长，您是否考虑过这其中的深层原因。
随着免费政策新机制的实施，学校不再为办公费用而发愁，发愁的是如何把到账的钱合法地花完。于是，大把的钞票铺成了水泥地，奇花异草也被引进到乡下学校，学校的门窗、护栏刷了一遍又一遍，您再也不用担心招待费不够用了。在上级领导检查之后，您兴奋地说，某某领导对学校评价不错，特别是对学校的卫生很满意。是的，学校校园变得越来越漂亮了，校园硬化面积越来越大了，花草、树木也在逐渐增加，都已经是花园式单位了。可是，校长，您是否知道，教师办公室墙壁上的涂料已经脱落，学生教室地面坑坑洼洼。您是否考虑过，教师的工作积极性是否越来越高了，师生的精神面貌是否越来越好了，师生对校园文化是否越来越满意了。校长，什么时候，师生的精神家园能如花园式校园这般美好、漂亮！
校长，每个师生都需要发展
校长，请您把学生的幸福指数、师生的长远发展放在第一位，而不要一味地去追求升学率、去追求本校在同类学校中的名次。您也知道，平均而言，学校每年考上县重点高中的不到20人，不到毕业人数的3%。如果您认为只有升上重点高中，才是好学生，才能为学校争光，那么，学校就有97%的学生是学困生，他们就成了老师的“弃儿”，试问，这样的学校，是在育人，还是在毁人？是在培养英才，还是在培养庸才？还能称其为真正意义上的学校吗？
校长，您把学生分成了重点、非重点班，您在把学生分成三六九等的同时，也相应地把教师分成了三六九等，教育均衡、教育公平在您那里，成了一句空话。相比于重点班的学生，非重点班的学生更需要优秀的老师，更需要得到老师的关爱。学校有成千上百个学生，对于学校来说，有学生辍学没什么了不起的，对于那些调皮捣蛋的学生，您巴不得他（或她）赶快离开学校。可是，每个家庭只有一个孩子，您是否认识到，您的一个举措，有可能影响到无数个孩子及其家庭未来的幸福。
校长，您本该是我们中的一员
校长，您是否注意到，学生的寝室、厕所成了学生临时的“吸烟室”； 在零下十度、滴水成冰的天气，学生啃着馒头，喝着冰凉的自来水；学校的某一个角落，已经成了老师们打麻将的聚集地；在班主任办公室门前常常有学生被罚站，即便是寒冷的冬天，也不例外。您是否考虑过，学校刚维修过的钢窗，为何又变得“肢体不全”；为何学校的水龙头“常修常坏”，有时甚至不见了踪影；刚粉刷过的洁白的墙壁，为何没过几天上面就布满了“污言秽语”，且久久不褪去。
校长，您屡次禁止小卖部卖零食、禁止学生外出买零食。您自然有您的道理，可您是否考虑过学生为何不愿意到学校的餐厅就餐？同学们也知道“三无”产品的危害极大，他们也很想每顿能吃上营养均衡、价格合理、香甜可口的饭菜。可是，校长，学校的餐厅能做到这一点吗？
校长，感谢您为老师解决了上网之忧，让每个老师都能免费上网，但您是否知道，老师们每天上网都在忙着“种菜”“偷菜”；您有时间到学校附近的网吧看看，在一个烟雾弥漫、灯光暗淡、安全隐患无处不在的狭小的房子内，有多少学生在“网游”，在不该走的路上越走越远。
校长，请您走出装修一新、别具一格、漂亮的办公室，经常到老师的办公室看一看、坐一坐，到学生的寝室转一转、问一问，到学校的每个角落走一走、瞧一瞧，我们并非一定要到其他学校才能寻到成功的秘方。众人拾柴火焰高，每人一个“金点子”，如果您能广纳师生建议，何愁学校不欣欣向荣？
校长，我的言语或许有些苛刻，但为了学校的健康发展，为了无数个家庭的幸福，为了社会的和谐稳定，希望您能听听我这发自肺腑的心声。
*注：因文体需要，这里的“校长”属于一般意义上的称呼，不特指某位校长，文中提及的“学校”中的问题是笔者对所观察到的众多现象的汇总，请不要对号入座。
(作者单位：河南省浚县王庄乡第一初级中学)
(责任编辑：王永红)
校长，每个人都需要学习
校长，想必您也知道，学习型社会已经来临，每个人都要不断地去汲取新的知识，不断更新自己的知识结构，特别是作为教师——当然包括您，校长，您是教师之师——天然的读书人，更应该不断地读书。可是，在学校，能静下心来认真读书的人越来越少了。自从学校不再补助订阅杂志，现在订杂志的教师几乎没有了。虽然现在上网很方便，可是，网络并不能代替读书。您知道吗？一些前沿的、专业的学术文章并非都能在网上找到，何况学校还没有财力、没有权限登陆CNKI，这在某种程度上等于与外界隔绝了联系。
在学校的外墙上，赫然写着“学习创造未来，知识改变命运。”校长，只有您带头主动学习、热爱学习，才能带动学校教师学习，才能将教师从麻将场上引导至自我发展的轨道上，才能使教师不再忙于“种菜”“偷菜”，而去播种心中的希望；只有您自己不断学习，才能提高您的管理水平，才能营造一个学习型的校园，才能构建一种和谐、文明、积极向上的校园文化；才会杜绝“以昨天的知识教今天的学生去面对明天的生活”现象的发生。学习不仅仅是创造学生的未来，也同样能创造教师的未来；知识不仅仅能改变学生的命运，同样也能改变教师的命运，最起码能改变教师的生活状态。
校长，您制定了详细的制度来约束老师、评价老师的工作。可是，校长，您是否想过，您的工作也需要师生的评价与监督。学校的教职工代表大会从没有行使过权力，老师们好像已经感觉不到还有这样一个组织。虽然每年教师都要对学校的领导进行评议，但评议的结果从不公开。是的，现在实行的是校长负责制，可是，您负责吗？相比于前几年，学校的教学成绩每况愈下。我们也知道，这其中的原因是多方面的，但是，为什么老师的工作积极性在不断地下降，为什么老师的不满与日俱增，为什么有学生敢于和您顶撞。对于这些问题，您反思过吗？
校长，我们需要一个精神花园
校长，您是否做到了物尽其用、人尽其才。多年前，学校微机室第一批电脑沉睡了多年，最后以低廉的价格出售了、淘汰了。新进的一批电脑依然在沉睡，教师没有权利用，学生没有权利用。信息时代的到来，掌握信息、搜索信息、辨别信息是学生应有的本领，也是新课改的精神。试想，如果学校开设信息技术课、如果学校能正确引导学生上网，还会有那么多的学生在老师检查完就寝之后偷偷地到黑网吧上网吗？还有，上级给学校配备的图书也同样在静静地沉睡，上面已经蒙上了一层厚厚的尘土，只有在上级领导到校检查的时候，您才会安排专门的人员认真打扫。师生渴望学校有一个藏书丰富的图书室、阅览室，渴望图书室、阅览室能成为师生精神家园的栖息地，这样就会少一些学生到校外租一些不健康的书籍，少一些闲聊的教师。
校长，您也知道，学校有好几个教室堆满了废弃不用的试验台、学生课桌等乱七八糟的杂物，但学校老师却没有一个工作、学习之余的娱乐场所。您可以把这些堆杂物的房间腾出一处，教师可以在此下棋、唱歌、看电视，远比躲在一个不易被发现的场所赌博要好的多，您想过教师所想吗？
校长，请您不要远远地站在教学楼前仅检查学生的迟到情况，请您深入到教学楼看一看，刚换好的教室门又有了几个大窟窿，一个班的前后门都不见了踪影。校长，您是否考虑过这其中的深层原因。
随着免费政策新机制的实施，学校不再为办公费用而发愁，发愁的是如何把到账的钱合法地花完。于是，大把的钞票铺成了水泥地，奇花异草也被引进到乡下学校，学校的门窗、护栏刷了一遍又一遍，您再也不用担心招待费不够用了。在上级领导检查之后，您兴奋地说，某某领导对学校评价不错，特别是对学校的卫生很满意。是的，学校校园变得越来越漂亮了，校园硬化面积越来越大了，花草、树木也在逐渐增加，都已经是花园式单位了。可是，校长，您是否知道，教师办公室墙壁上的涂料已经脱落，学生教室地面坑坑洼洼。您是否考虑过，教师的工作积极性是否越来越高了，师生的精神面貌是否越来越好了，师生对校园文化是否越来越满意了。校长，什么时候，师生的精神家园能如花园式校园这般美好、漂亮！
校长，每个师生都需要发展
校长，请您把学生的幸福指数、师生的长远发展放在第一位，而不要一味地去追求升学率、去追求本校在同类学校中的名次。您也知道，平均而言，学校每年考上县重点高中的不到20人，不到毕业人数的3%。如果您认为只有升上重点高中，才是好学生，才能为学校争光，那么，学校就有97%的学生是学困生，他们就成了老师的“弃儿”，试问，这样的学校，是在育人，还是在毁人？是在培养英才，还是在培养庸才？还能称其为真正意义上的学校吗？
校长，您把学生分成了重点、非重点班，您在把学生分成三六九等的同时，也相应地把教师分成了三六九等，教育均衡、教育公平在您那里，成了一句空话。相比于重点班的学生，非重点班的学生更需要优秀的老师，更需要得到老师的关爱。学校有成千上百个学生，对于学校来说，有学生辍学没什么了不起的，对于那些调皮捣蛋的学生，您巴不得他（或她）赶快离开学校。可是，每个家庭只有一个孩子，您是否认识到，您的一个举措，有可能影响到无数个孩子及其家庭未来的幸福。
校长，您本该是我们中的一员
校长，您是否注意到，学生的寝室、厕所成了学生临时的“吸烟室”； 在零下十度、滴水成冰的天气，学生啃着馒头，喝着冰凉的自来水；学校的某一个角落，已经成了老师们打麻将的聚集地；在班主任办公室门前常常有学生被罚站，即便是寒冷的冬天，也不例外。您是否考虑过，学校刚维修过的钢窗，为何又变得“肢体不全”；为何学校的水龙头“常修常坏”，有时甚至不见了踪影；刚粉刷过的洁白的墙壁，为何没过几天上面就布满了“污言秽语”，且久久不褪去。
校长，您屡次禁止小卖部卖零食、禁止学生外出买零食。您自然有您的道理，可您是否考虑过学生为何不愿意到学校的餐厅就餐？同学们也知道“三无”产品的危害极大，他们也很想每顿能吃上营养均衡、价格合理、香甜可口的饭菜。可是，校长，学校的餐厅能做到这一点吗？
校长，感谢您为老师解决了上网之忧，让每个老师都能免费上网，但您是否知道，老师们每天上网都在忙着“种菜”“偷菜”；您有时间到学校附近的网吧看看，在一个烟雾弥漫、灯光暗淡、安全隐患无处不在的狭小的房子内，有多少学生在“网游”，在不该走的路上越走越远。
校长，请您走出装修一新、别具一格、漂亮的办公室，经常到老师的办公室看一看、坐一坐，到学生的寝室转一转、问一问，到学校的每个角落走一走、瞧一瞧，我们并非一定要到其他学校才能寻到成功的秘方。众人拾柴火焰高，每人一个“金点子”，如果您能广纳师生建议，何愁学校不欣欣向荣？
校长，我的言语或许有些苛刻，但为了学校的健康发展，为了无数个家庭的幸福，为了社会的和谐稳定，希望您能听听我这发自肺腑的心声。
*注：因文体需要，这里的“校长”属于一般意义上的称呼，不特指某位校长，文中提及的“学校”中的问题是笔者对所观察到的众多现象的汇总，请不要对号入座。
(作者单位：河南省浚县王庄乡第一初级中学)
(责任编辑：王永红)