我们都知道任何写事的作文，重要的部分要写得精彩些。但在写作时，不少同学仍习惯性地运用叙述手法，只简单地把事情的重要部分写了出来。这样写，尽管事情是交代清楚了，可是精彩却没能完全体现出来。我们一起通过下面的例子来看看。
　　一、习作要求
　　糊涂国里的人、事、物，什么都是稀里糊涂的。到底能糊涂到什么样的程度呢？请你展开想象的翅膀，以《糊涂国奇遇记》为题，把糊涂国里的糊涂事写一写吧。
　　二、病例检查
　　糊涂国奇遇记
　　我不知不觉就来到了一座城门前，城门上有一块大大的招牌，上面写着“湖涂国”这三个大字，我心想：还真是够糊涂的！连国名都能写错。
　　我往里面走时，发现里边人们的穿着更是不搭，比如鞋子穿同边，两脚上的袜子不同色，扣子扣错……女士们经常把裙子的前后穿反，而男士们则西装皱巴巴的，很明显——忘记洗了。最让人哭笑不得的是有些小朋友，把内裤当成了帽子，戴在了头顶上。
　　我来到一家便利店，里面的东西应有尽有，可我一看到价格，哎，我又得敞开肚皮再大笑一阵了。例如：泡面0.1元一桶、可乐932.1元一瓶、面包0.05元一吨、水928.5元一勺、冰淇淋460.5万元一口……我有些饿了，却不知怎么办才好。因为那些价格真的是太吓人了。我提心吊胆地买了一瓶可乐，一袋面包。可收银员一算账，一共才0.5元钱，我想了想，收银员居然连账都算不好，我干脆把整家店买下来吧！
　　老板来了，他算了半天，最后说只需花0.02元钱就可以买下整家店。店居然比货品还便宜，这一瞬间，我觉得自己仿佛变成了亿万富翁。我高兴得手舞足蹈，正当我高兴的时候，老板又问我：“小姐您好，欢迎初次光临本店，请问您需要买什么东西吗？”唉，糊涂国就是糊涂国呀！
　　一股龙卷风朝我刮来，把我送到了床上。这一次的糊涂国奇遇记真有趣呀！
　　三、病因诊断
　　这篇作文，作者确实已经根据习作要求完成习作了，文中我们也可以明显看出糊涂国里的糊涂事，可是总觉得不够精彩，生动。这到底是为什么呢？其实，我们仔细分析，不难发现这篇习作中对于糊涂国里的遭遇部分，作者仅仅只是运用了叙述的写作手法。文中我们看不到任何的人物描写，以至于这篇习作的精彩，生动就没有了。
　　四、出示药方
　　为什么会造成这样的现象呢？下面，我们一起看看什么是叙述，什么是描写。
　　叙述：
　　记得有一次，我的手骨折了。妈妈带我去医院。到了医院，妈妈摔了一跤。办完手续后，我去检查身体，后来妈妈陪我打针。妈妈一夜没有睡觉。早上我醒了，鼻子有一种酸酸的感觉。（《记一件难忘的事》）
　　描写：
　　妈妈急匆匆地赶到学校，跟老师请了假，背起我就往医院跑。一路上，我都记不清妈妈说了多少遍：“儿子，不怕。妈妈这就带你去医院，医生给你看一看就好了。”
　　我趴在妈妈的背上，听着妈妈的喘息声和那一句句安慰的话语，心里的恐惧顿时消失得无影无踪，跌断了的手似乎也没有先前那么疼了。
　　到了医院，妈妈把我放进治疗室，顾不上休息一会儿，便又楼上楼下的为我办理看病的手续。“儿子，都办好了，妈妈陪你检查完，我们就可以回家了。”妈妈的脚还没踏进治疗室，我就听到了她急切中带着喜悦的声音。抬头看去，只见妈妈满脸通红，两鬓的发丝因被汗水浸湿，紧紧地贴在脸上，但我却从她的双眼里读到了一份安心和欣慰。
　　“妈！”我哽咽着叫了一声。妈妈笑着说：“瞧，还是个男子汉呢。这么点伤痛就忍不住了。”可是，我心想：妈妈哪里知道，儿子此时是因为被感动而流泪。在她的眼里，我还是一个没懂事的小孩子呢。（《记一件难忘的事》）
　　我们对比上面这两个例子，显然看出了叙述与描写的区别。叙述仅仅只是通过简单的句子将事情写出来，而描写则是通过人物的动作、语言、心理、神态、外貌等去推动事情的发展。
　　由此，我们可以总结出来这样的一个习作方法：叙述用于事情中不重要部分的描述，描写则用于事情中重要的部分。
　　良藥一：叙述可以通过人物描写作为表达方式
　　叙述：我离开教室。
　　描写：我满脸愁容，垂头丧气地站了起来，缓缓地迈出左脚，低头不语，我心想：怎么会这样呢！我控制着自己的情绪，扶着墙走出了教室，自言自语地说：“今天实在是太倒霉了！”
　　原来的内容叙述起来只有一句话，可是通过描写进行表达以后，这个片段的内容就变得丰富了，变得生动具体了！
　　良药二：描写可以灵活调整描写顺序
　　例1
　　她嘴里低声念道：“渴……我要……喝水。”她缓缓走来，拖着步子，看起来是那么的柔弱。只见她脸色苍白，凝视着前面的饮料广告牌，心里似乎在想：什么时候才能喝到呢？
　　例2
　　她缓缓走来，拖着步子，看起来是那么的柔弱。只见她脸色苍白，嘴里低声念道：“渴……我要……喝水。”她一直凝视着前面的饮料广告牌，心里似乎在想：什么时候才能喝到呢？
　　我们对比上面的两个例子，我们发现例1是先写语言，再写动作，再写神态，再到心理活动描写。而例2是先写动作，再写神态，再写语言和心理活动。两个例子的描写先后顺序是不同的，是可改变的，可是在内容上，我们发现它们其实是一样的，这说明我们平时在进行人物描写时，不需要固定地运用一种人物描写的顺序，而是可以灵活调整，这样可以让读者获得新鲜感。
　　五、服药注意事项
　　一、描写与叙述是两种不同的表达方式。不同的写作手法，并不存在谁优谁劣的问题，主要是看作者是否运用恰当，是否将精彩的地方用描写的方法表达出来，是否将不精彩的地方用叙述表达出来。如果两个方法用反了，那么习作就会出问题。
　　二、平时喜欢多用叙述方法写作的同学，一定要在平时多加训练，运用描写的方式把自己之前的叙述习惯改过来，明白习作时什么时候该运用人物的动作、语言、心理、神态、外貌等描写方法推动事情发展。
　　六、复检答疑
　　有没有什么办法，可以让我们更快地掌握描写的方法呢？
　　一、要有描写意识。也就是说我们在写作的时候，要先看看自己平时习作的过程中，是否会运用语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写等。
　　二、如果不会运用上述的描写方法，我们就应该在平时习作中多训练、体会，将自己的叙述语言，通过描写语言表达出来。简单地说也就是换一种方法写原来的句子。如我们刚才出示的药方中的例子那样，多训练几遍，慢慢就能掌握了。