【摘 要】
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文章选取2008年6月-2012年6月在新疆医科大学第二附属医院口腔科实习的口腔本科班学生53名,通过分组比较的方法对2组学员采用不同教学模式下学生对于掌握髓腔和根管的解剖形
【机 构】
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新疆医科大学第二附属医院; 新疆医科大学第一附属医院;
【基金项目】
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新疆自治区青年科学项目;项目名称:无箍效应时不同桩核在扁根管旁路充填后牙体修复的实验研究;项目编号:2015211C111;新疆自治区卫生厅青年科技人才科研项目;项目名称:不同桩核系统对扁根管旁路热牙胶充填后牙体修复的实验研究;项目编号:2014Y08
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文章选取2008年6月-2012年6月在新疆医科大学第二附属医院口腔科实习的口腔本科班学生53名,通过分组比较的方法对2组学员采用不同教学模式下学生对于掌握髓腔和根管的解剖形态及掌握根管预备与充填进行比较,并对教师与学生进行教学的满意度评估。结果显示:(1)2组学员中实施传统教学的学生对于髓腔与根管解剖形态的认识以及根管预备和充填的掌握显著地低于手术显微镜结合多媒体教学组学员的得分水平(P<0.05);(2)总满意率组间比较,采用手术显微镜结合多媒体教学的老师和学生教学满意率显著地高于传统教学组的学生和老师(P<0.05)。这说明采用多媒体教学系统可以有效地提高根管治疗实践的教学质量,同时对改善实习教学满意度也具有重要的意义。
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