【摘 要】
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随着教育技术的发展进步,混合学习都有了新的内涵和发展。有必要对新的信息环境下,混合学习理论应用以及理念指导下的课程教学进行重新设计和实践。从学习需求分析、学习资源
【基金项目】
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2014年高等教育振兴计划人才项目优秀青年人才支持计划(2014QNJH193);2015年高等职业教育创新发展行动计划项目精品在线开放课程’现代教育技术’(XM-6)等项目资助
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随着教育技术的发展进步,混合学习都有了新的内涵和发展。有必要对新的信息环境下,混合学习理论应用以及理念指导下的课程教学进行重新设计和实践。从学习需求分析、学习资源设计、学习活动设计和学习评价反馈等方面来讨论了基于混合学习视野下的教学设计,并在实践教学层面从课前、课中、课后三个阶段来探讨了混合学习理论如何更有效的应用于实际教学。
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