【摘 要】
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这篇《语言学习与语言环境》,旨在反驳一种曾经颇为流行的观点,即认为儿童是通过消极被动地摹仿所接触到的人(特别是父母)说的话而学会第一语言的,儿童的语言环境在其语言学
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这篇《语言学习与语言环境》,旨在反驳一种曾经颇为流行的观点,即认为儿童是通过消极被动地摹仿所接触到的人(特别是父母)说的话而学会第一语言的,儿童的语言环境在其语言学习中起着主导作用,而儿童自身则被降低到类乎一架不完善的录音机的地位。这种观点还认为,父母或别人通常在儿童摹仿得正确时给予肯定或赞许的表示,而在摹仿不正确时则不作这种表示,他们通过这种叫做“强化”(reinforcement)的行为在儿童的语言学习中发挥积极的作用。 本文的论题牵涉到哲学上两种观点,即经验论和唯理论的对立,也牵涉到心理学上两种观点
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