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一、引言自19世纪以来,人类社会的互联互通开始在全球范围内规模化。随后,20世纪80年代产生的互联网更催生了当代意义上的全球化,形成了人类社会史无前例的时空压缩。全球化促使不同族群、不同宗教和不同文化之间得以进行空前繁荣的交流和交融,从根本上挑战了建基于19世纪欧洲社会经验之上的现代社会科学.
全球化时代我国教育研究的多重纠结及其出路
【摘 要】
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一、引言自19世纪以来,人类社会的互联互通开始在全球范围内规模化。随后,20世纪80年代产生的互联网更催生了当代意义上的全球化,形成了人类社会史无前例的时空压缩。全球化
【机 构】
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清华大学教育研究院,香港大学教育学院
【出 处】
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北京大学教育评论
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度“北京市教育国际合作现状与发展趋势研究课题”(AEBA18005).
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