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分析初中英语课外自主阅读实践中存在的问题,以及低效课外阅读现象的成因。在阅读素养的概念框架下分析课外阅读设计应遵循的原则,提出英语课外阅读设计可以把握三个指向:自主阅读、深层阅读、持久阅读,从而培养自主的、评判的、积极的阅读者。
阅读素养视域下的英语课外阅读设计指向
【摘 要】
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分析初中英语课外自主阅读实践中存在的问题,以及低效课外阅读现象的成因。在阅读素养的概念框架下分析课外阅读设计应遵循的原则,提出英语课外阅读设计可以把握三个指向:自
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星湾学校
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年15期
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