【摘 要】 对于生活在二十一世纪的学生来说，即将面临很多的挑战，学校是为祖国培养人才的重要场所，因此我们应该更加重视用多媒体教学的手段来改变以前落后的教学理念，特别是我们农村的学校更加应该好好的利用多媒体这种教学方式，去改善我们的教学模式，这是需要我们共同去探索和研究的，找出一条适合农村中学语文教学的方法，只有这样才能使农村学校的教学水平不断成熟，才能提高学生的素质，从而才能使我们的国家变得更加强大。
　　【关键词】多媒体 语文教学 影响
　　几年前柳州市教育局在我市农村的学校都配备了多媒体设备，如今我校的每个教室都有多媒体，现在我校的大多数老师上课都是采用多媒体教学手段，使学生能更形象更具体的去理解课文，也使课堂的气氛比原来活跃了很多。由于多媒体手段在教学中的重要作用，使多媒体在各个学科教学中的普遍应用、多媒体教学必将成为今后教育发展的必然趋势。现代教育技术作为现代化的教学手段，必须和传统的教学方法融为一体，多种教学媒体互相补充协调统一，按教材的需要进行优化组合，才能发挥其优势，利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段，能够形象的表现出许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，使其达到教学的最佳效果。
　　新的《语文课程标准》明确提出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解在内与表达交流在内的多方面的基本能力、以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。它的出台为我们语文教师提出了新的努力方向。那么，现代教学在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？
　　一、打破旧的教学模式，大力倡导自主、合作、探究的学习方式
　　学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。充分发挥学生课堂教学的主人翁地位，是我们农村初中语文教师必须高度重视开发和使用这一片教学资源，改进传统的教学模式，提高学生在发现问题、分析问题、解决问题过程中所形成的能力，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　1、创设情境，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才有学习的动力，才能深切感知思考、并解决课堂中出现的问题。而充分利用多媒体教学手段，能够让学生更加直观、形象的结合教学内容，创造教学情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象优美的词句，通过声、光、动、静结合，使学生有犹如身临其境的感觉，从而激发了学生学习的兴趣和求知欲，充分调动学生学习的积极性。
　　2、注重语言的积累、感悟和运用，挖掘潜能。《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”多媒体教学可以让学生不断去积累知识，可以根据教材内容“还原”作者笔下的境，让学生真切感受到文章中的人、物、景也可以模拟与教材相似的情境。在教《晏子使楚》这篇课文的时候，我找几个学生分别扮演晏子、楚王、其他大臣，学生们根据课文内容表演得非常精彩，也使得其他同学更好的理解了课文。我们可以通过借助于图像把作品内容更加具体化、形象化收到意想不到的效果，便于学生直观立体的去感悟课文内容。
　　3、运用合作方式，共同探究疑难问题。语文课本中有好些内容，由于学生生活空间狭窄，知识面不广，再加上有些语言障碍，学生不易理解，这些往往成为我们教学上的难点。而运用现代教学手段可以展现图片、画面、情景、模拟现象，叙述事实成为突破教学重点、难点的重要手段之一。
　　二、拓宽学习领域，培养学生搜集和处理信息的能力
　　邓小平同志提出了教育的三个“面向”。语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来。语文课程标准应该是开放而富有创新活力，应该拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代教育手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透整合中开阔视野。所以语文教师要高度重视语文课程资源的开发和利用，尤其要重视运用现代信息技术，充分利用电影、电视、报纸、杂志、音像制品、互联网等现代教育媒体，为学生提供广阔的学习空间，同时要积极发挥学生的主动性、能动性、培养他们运用现代教育手段搜集和处理信息的能力。
　　现代教育技术手段在农村初中语文教学的运用是当前语文教学的发展趋势与要求，但是充分利用现代教學技术，提高语文课堂教学的道路还很漫长，我们广大的农村语文教师还需不断地去“求索”。我相信明天的现代化教育技术手段与语文教学的结合运用一定会绚丽多彩。
　　【参考文献】
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