聚焦核心素养,优化中职数学课堂

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中职数学教学应积极响应国家号召,做好数学学科核心素养内容的学习与研究,吃透核心素养内涵,围绕数学学科核心素养具体内容,做好教学内容的优化与调整,使学生不仅掌握数学知识、灵活运用数学知识,而且具备较高的核心素养,以更好地满足当今社会发展要求.结合自身教学实践,就如何在中职数学课堂上聚焦核心素养,提升学生的学习体验以及课堂授课效率谈谈自己的看法.
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目的:探析肿瘤放射治疗学临床规培医师教学中应用EBM联合PBL的效果.方法:选择42名肿瘤放射治疗学临床规培医师纳入研究,分为实验组和参照组,每组21名,分别采取传统教学模式和EBM联合PBL教学模式,对比两组肿瘤放射治疗学临床规培医师成绩、对教学效果及教学模式的满意度.结果:实验组教学成绩、教学效果及教学模式满意度优于参照组,差异显著(P<0.05).结论:EBM联合PBL教学模式对肿瘤放射治疗学临床规培医师教学效果显著,帮助其提升了理论知识成绩与实践操作成绩,有利于提高其综合素质,符合临床教学实际,值
2007年9月,北京市基础教育改革正式进入高中新课程实验阶段。无论是对学生还是对学科教师,这都是一个崭新的开始。  本次课改在美术学科方面也呈现出不少新的变化,包括对教材的充实(必修与选修共9个模块)、对学段和学时的要求(每个模块18学时)、学生学分的评定等,都与以往的高中美术欣赏教学有所差别。这样做的目的是为了让学生更全面地了解美术所包含的多方面知识,提高修养,也为学生提供一个可以更深入地接触专
[摘 要] 计算机辅助设计课程是高职院校工科或设计类等专业的基础课程,应用领域多且广泛,需要学习者对其交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造型技术等知识进行学习。随着线上课程的发展,计算机辅助设计课程作为一门利用软件操作的技能课程,开展线上课程势在必行,改革传统教学模式,通过丰富的教学素材和新颖的模式,提高学习者的学习兴趣,推进教学现代化发展进程。  [关 键 词] 能力培养;计算机辅
资助育人作为育人基本任务的十大质量提升体系之一,紧紧围绕立德树人这一根本任务.通过立德树人与资助育人的内涵揭示其关系,揭露资助育人存在的问题,阐述资助育人实效提升的意义,通过抓好学生的责任感教育、注重学生的劳动教育、建立健全资助工作队伍、搭建和完善“互联网+”平台,最大化提升资助育人实效,强力支持乡村全面振兴.
在当前时代背景下,计算机实训课程在教育工作中的地位越来越突出.在中职学校的教学工作中,该课程虽然已经取得了相当大的进步,仍然存在一些问题需要解决.为了不断地提高此类课程的教学水平,老师需要在实际工作中善于发现问题,并积极地寻求解决方案,从中总结相关经验.只有这样,才能促进中职学生在计算机实训课程方面的水平不断提升.
实用中药是高职中药学专业的一门核心课程,知识点琐碎、繁杂,学生难学、难记.将思维导图灵活运用到实用中药课程课前探索、课中导学、课后巩固整个教学过程中.用思维导图归纳章节重难点,提炼凸显中药特性,横纵对比相似药物,构建图文并茂、直观形象、层级联系的知识网络,优化了教学设计,激发了学生理解记忆、比较分析、发散思考、联想迁移的学习潜能,教学效果良好.
分析了在学业水平考试背景下,从计算机网络技术课程教学实践出发,对福建省泉州华侨职业中专学校计算机专业学生进行了学情分析,阐述了2018级学生备考失利原因,提出了应对的策略,旨在帮助2019级学生提高学业水平考试应考能力和考试通过率.
中华优秀传统文化是中华民族的思想精华,有很高的处世智慧、做人道理、知识基础,经过几千年的沉淀、积累、发展,流传至今,早已渗透在每个人的生活中,影响着人们的认知、行为、语言、生活方式等,对于人们世界观、人生观和价值观的建立,有一定的促进作用.在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化是社会发展的需要,也是学生成长中不可或缺的养料.
在深化产教融合的背景下,要全面提高高职院校教育质量,助力经济转型升级,培养创新型人才,这对高校教师的职业发展提出了更高的要求,提高教师的实践能力,培养“双师型”教师十分必要.然而,通识课在学生的课程中占比近40%,既是专业课的基础,又与专业课融合发展,但高校通识课教师的职业实践能力往往被忽视.主要研究在产教融合背景下,高校通识课教师职业能力发展面临的问题及能力提升的策略.
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