【摘 要】
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一直以来，小学生习作教学基础薄弱，有很多原因分析指出，小学生观察能力不高，尽管身边有很多与习作相关的生活资源， 可学生总是失之交臂。离观察，学生的笔下内容就是虚构的，自然没有
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一直以来，小学生习作教学基础薄弱，有很多原因分析指出，小学生观察能力不高，尽管身边有很多与习作相关的生活资源， 可学生总是失之交臂。离观察，学生的笔下内容就是虚构的，自然没有真情实感。作文教学中的“观察”，不仅仅是看，还应该注意指导 学生去调查、分析和研究。在小学语文作文教学课中，语文老师非常有必要指导学生去观察、了解和研究自己眼中看到的人和物，了解身 边的生活世界，获得一手写作材料，既调动学生的写作主体意识，更能指导学生观察大自然与社会生活，使小学的作文教学更具有源头活 水。
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