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一、设计思路 这是一首别具特色的抒情诗，可将诗人寄托在老橡树身上的回忆作为教学的切入点，感悟老橡树的象征意义，体味其中的亲情。
《樵夫，别砍那棵树》教学设计
【摘 要】
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一、设计思路 这是一首别具特色的抒情诗，可将诗人寄托在老橡树身上的回忆作为教学的切入点，感悟老橡树的象征意义，体味其中的亲情。
【机 构】
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四川省江油市教研室
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2006年2期
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陈松泉老师的课很好地体现了新课标的精神，课堂教学过程中突出了三个维度的贯彻和实施。比如，知识与技能方面，复习了《诗经》的相关文学常识，解释、学习了诗歌中的字词。过程与方法方面，最突出的是引导学生进行关于“哀景写乐情”的讨论。老师给出了不同的看法，鼓励学生谈自己的看法，虽然最后没有得到统一的结论，但这并不重要，重要的是创造了让学生参与讨论的过程，让学生在讨论中探究、拓展。其次是板书，边理解边板书，在
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一、设计说明 《铁骑兵》是本单元的略读课文，文章悬念多，情节曲折。教学中应指导学生注意学习本文口语化的语言风格，增强对语言的驾驭能力；了解本文运用衬托的修辞手法，在描写人