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识字教学是低年段小学语文教学中的重点内容，也是难点内容。由于这一阶段学生的年龄普遍偏小，对生字词的记忆与理解也存在较大困难，需要教师引起足够重视，并针对性的开展优化教学工作。本文主要针对“低年段小学语文教学中识字教学”问题进行探讨，首先分析了低年段小学语文识字教学中的常见问题，并进一步探讨了低年段小学语文识字教学工作的优化策略。