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从诗歌文体的本质出发审视诗歌教学,发现传统诗歌教学中常用的教学方法如“探究诗眼”和“炼字”存在的弊端,提出诗歌教学的三种策略:探究需叙述顺序、理解情感矛盾、体会意象内涵.试图在此基础上,还原诗歌的生命,引导学生深入体会诗人情感,提升学生古诗词鉴赏能力.
探寻情感脉络,体味个体生命r——以名家名作为例探究初中古诗词教学策略
【摘 要】
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从诗歌文体的本质出发审视诗歌教学,发现传统诗歌教学中常用的教学方法如“探究诗眼”和“炼字”存在的弊端,提出诗歌教学的三种策略:探究需叙述顺序、理解情感矛盾、体会意
【机 构】
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清华大学附属中学朝阳学校 100027
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2021年5期
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