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为探索角色扮演试用于护理学基础教学的效果，将102名四年制中专统招护生作为研究对象，实验组实验课进行角色扮演，理论课不进行角色扮演；对照组实验课和理论课均不采用角色扮演方法教学。结果表明，实验组实验成绩高于对照组。说明护理学基础教学中进行角色扮演可提高教学效果。
护理学基础教学中进行角色扮演的效果观察
【摘 要】
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为探索角色扮演试用于护理学基础教学的效果，将102名四年制中专统招护生作为研究对象，实验组实验课进行角色扮演，理论课不进行角色扮演；对照组实验课和理论课均不采用角色扮演方
【机 构】
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聊城职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2004年7期
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