拓展思维视角,优化课堂教学——浅谈创新思维在英语教学中的运用

来源 :中学英语之友(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:caonima322813
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓创新思维,就是不受常规思路的约束,寻找对问题全新的独特的解决方法的思维过程.在日常生活中,我们分析、解决问题经常受思维定势的束缚,有时甚至被逼入“山穷水尽疑无路”的困境.如果我们能突破思维定势,拓展视角,改变思路,便又能进入“柳暗花明又一村”的境地.在英语教学过程中,适时、适度地运用创新思维,许多问题都能迎刃而解,能起到事半功倍的效果.
其他文献
教师运用多媒体应注意以下问题:不分散学生注意力,不忽视师生情感交流,不扼杀学生学习的积极性,不抹杀学生的主体地位.
基于参加高水平教师教学基本功比赛的体会,在对比赛的评分规则进行透彻分析的基础上,对如何在教学比赛中提高现场教学效果和如何提高课堂教学质量进行了深入探讨,总结出语言
《竞选州长》是美国作家马克·吐温的短篇小说,其汉语译文入选初中语文教材已有多年。教材几经改版,可所取人民文学出版社译本似乎一直未变。课文里有这么一句:“最后,党派相
任务型教学法是当前外语教学领域广泛采用的一种教学方法,它以任务为中心,遵循“做中学”原则,把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,从而培养学生运用英语
初中《牛津英语》教材内容丰富,题材新颖,贴近生活。教学内容涉及家庭、购物、旅游、生态环境等,富有时代气息,容易激发学生的求知欲和学习兴趣。本文以牛津初中英语为例,探讨了任务型教学模式的有效实施策略。    一、课程教学中的实施要求    1、明确任务  如何创造性地设计和确定教学任务,这是教学活动的关键。主要是依据课程的总体目标并结合教学内容来设计和确定学生的学习任务。我们将遵循以下原则:  (1
2017年高考虽已过去,但对高考试卷的分析却不能松懈.希望通过对去年试题的分析,能给2018年的高三教学以及高考备考提供一些宝贵的意见和建议.
期刊
命题与评价,自然会遇到三个问题:考什么,怎么考,怎么评。“考试设计的核心问题有三个方面:测量什么、如何测量、如何对测量结果进行量化,即如何评分。”“!在最直观的层面,语
分省自行命题已实施了五年,五年来经历了兴奋期与震荡期,目前看来分省自行命题远未进入成熟期。因为纵观五年来的分省自行命题在科学性方面确实存在较大问题,这一问题今年并
当前职业教育中,英语教学的地位已经越来越突出。随着社会的日益发展,英语听说读写的能力与现代化生产联系日趋紧密。英语能力成了用人单位衡量人才的重要标准,尤其是在国外先进生产设备,先进生产工艺的引进应用方面,英语知识表现出其重要的作用。  然而负担着培养生产一线技能工人的职业教育在英语的教学方面却存在一定的问题。影响了英语教学的成果。职业中学的学生英语基础普遍差,学生从心理上惧怕英语学习,他们心理压力
在小学教育阶段,语文是重要学科,阅读作为小学语文的重要组成部分,对培养小学生的语文综合素养能力发挥决定性影响.但是,就当前小学语文阅读教学而言,读写结合教学模式的应用