【摘 要】
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通过对当前通用技术教师对教材处理存在偏差及学生学习缺乏兴趣的状况的分析,笔者认为其原因在于教师专业水平有待提高,业务管理机制有待完善,各种不良影响有待消除.关于相应
【机 构】
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广东省韶关市第二中学,512022
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通过对当前通用技术教师对教材处理存在偏差及学生学习缺乏兴趣的状况的分析,笔者认为其原因在于教师专业水平有待提高,业务管理机制有待完善,各种不良影响有待消除.关于相应的应对策略,笔者提出,应构建联片教研,促进教师的成长;应深刻领会课标,深挖其技术思想及方法;应激发学习动机,彰显课程的实用性;应引领技术活动,启发学生的思维.
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