有句成语叫“依样画葫芦”，意思是照着真葫芦去画葫芦。仿写其实就是一个“依样画葫芦”的过程。优秀的作品就是一个“葫芦”，我们把作品中的写作特色找出来，仿照其中一点或几点再写一篇文章或片段，就是“画葫芦”。仿写不仅能帮助学习写作的人加深对相关写作技巧的理解，更能让写作者在模仿中提高写作能力。因此，在阅读过程中经常进行有针对性的仿写，自然就成了一条快速提高写作水平的捷径。
　　那么，同学们应该如何进行仿写训练呢？
　　一、选择优秀作品进行模仿
　　选择什么样的作品进行仿写呢？当然是写作特色鲜明、技巧运用恰到好处的文章。从这一角度看，语文课本上的文章是首选，因为这些文章都是经过时间洗礼过的经典。比如鲁迅先生的《社戏》，在这篇描写童年生活的小说中，作者以饱含深情的笔触，写“我”十一二岁时在平桥村到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。此文堪称是回忆散文中的精品，值得写作者学习借鉴的地方非常多，是非常好的仿写对象。
　　再如刘成章的《安塞腰鼓》，作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了安塞腰鼓，赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更贊美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。文中的场面描写和人物描写特别精彩，认真进行仿写，会从中学到许多写作技巧。
　　当然，除了课文外，我们阅读过程中发现好文章，也可在深入分析研究的基础上，有针对性地进行仿写。
　　二、找出可供仿写的写作特色
　　范文中的写作特色，就是我们进行仿写的“点”。只有找出这些“点”，才能有例可“仿”。 一方面，可从结构上去寻找。比如是否运用了倒叙、“一线串珠”、镜头切换、首尾呼应、“总分”等结构方式。
　　另一方面，可从写作技巧上去寻找。既要看语言表达上的特色，比如语言是否幽默风趣，有没有灵活运用多种修辞手法等;也要看表达方式上的特色，比如是否叙中有议，有没有让记叙、描写、抒情相结合;更要看表现手法上的特色，比如有没有运用象征、衬托、对比、联想、伏笔、照应等方法，是否借景抒情、托物言志、欲扬先抑、卒章显志。
　　不妨仍以《社戏》为例，此文围绕“看社戏”这一中心事件构思全文，线索明了，文脉清晰。叙事过程中，作者详写看社戏的全过程，略写在平桥村的情况和看社戏后的余波;在写看社戏的过程中，又详写了沿途所见景物以及小伙伴的活动，略写看戏内容，做到了有详有略，详略得当，成功地塑造了众多栩栩如生的人物形象。同时以生动的描写，将一幅幅江南水乡美景图呈现在读者面前，令人如临其境，流连忘返。小说的语言生动、简练、幽默、风趣，让人久久回味。剖析此文，“一线串珠”的结构方式、详略得当的写作手法、人物和景物描写中的各种技巧、简练质朴的语言风格，都是很好的仿写点。同学们可结合训练目的、自身写作需求等情况，挑选一个点或几个点进行仿写，既可成篇，也可写成片段。
　　三、用心画出像样的“葫芦”
　　确定了仿写方向，选择了合适的仿写点，也不要急于动手。一方面，要回过头来对准备仿写的内容再进行一下研究，看看它到底具有哪些特征，有何表达效果;另一方面，要精心选好素材，认真进行构思，打好腹稿后再动笔，仿写结束后，不妨再回过头来进行修改，确保仿写到位，仿出精彩。
　　比如你准备仿写《安塞腰鼓》中“百十个斜背响鼓的后生”打鼓时的那个场面。初看，“骤雨一样”“旋风一样”“乱蛙一样”“火花一样”“斗虎一样”领起的五个分句形成排比之势;再看，一个个分句内部又是一个精彩的比喻句;如果再深入分析，你还会发现，在每个分句中，修饰本体的词语“急促”“飞扬”“蹦跳”“闪射”“强健”等都用得非常准确生动。只有分析到了这一层，你的仿写才能真正做到惟妙惟肖。
　　再如你想仿照贺敬之的《回延安》写一首诗，那你就要先研究陕北民歌“信天游”在形式上的特点，知道“信天游”是两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。了解了这些知识后，你仿写的诗歌才能有模有样。