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朗渎作为一种有声的语言艺术，在语文教学中起着非常重要的作用。《义务教育语文课程标准（2011版）》在关于阅读教学的建议中，倡导“自然的朗读”。这告诉我们，学生要真正读懂义章，朗渎时所表达出的感情就要符合文章的主旨，这其实是对朗读教学提出了更高的要求。为此，语文教师要不断强化朗凑教学，对学生进行系统的训练，把朗读教学、语感和情感培养落到实处，使学生在朗读中培养情感、积累知识、加深领悟。我认为，搞好小学语文朗读教学需要注意以下四个方面。