论文部分内容阅读
以议程设置理论为基础，从教科书理论性强缺乏吸引力，不能及时反映实际社会生活；学生的能动性调动不起来，填鸭式的教学仍占主导；思想政治理论课育人功能未能充分发挥，难以实现教育的目标入手，揭示高校思想政治理论课存在的问题，在此基础上探析产生这些问题背后的原因在于媒体议程的作用未能得到重视，课程资源开发满足不了教学需要；忽视信息传播的负面影响对教学造成的冲击；对学生的导向需求研究不够深入。