【摘 要】
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近年来,笔者所在的幼儿园开展了以幼儿为主体的故事剧表演特色课程的实践研究。与传统的故事表演相比,幼儿故事剧表演有以下特点:一是内容选择更广泛,可以是来源于幼儿的生活
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“构建以幼儿为主体的故事剧表演特色课程的实践研究”(课题批准号:DHA170398)及福建省幼儿教育教学带头人培养基地研究课题“构建故事剧表演班本课程,促进幼儿了解本土文化的实践研究”(课题编号2017yjxkdl17)的阶段性研究成果
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近年来,笔者所在的幼儿园开展了以幼儿为主体的故事剧表演特色课程的实践研究。与传统的故事表演相比,幼儿故事剧表演有以下特点:一是内容选择更广泛,可以是来源于幼儿的生活故事,也可以是民间故事,还可以是幼儿和教师共同就某个主题而创作的故事;二是幼儿故事剧表演的剧本必须有起承转合的文学特性,而且有比较明显的矛盾冲突;三是整个故事剧表演的形成必须依托主题课程来完成;四是要以一个相对正式的演出作为结束。下面,笔者结合自身工作实践,谈谈在幼儿故事剧表演活动中,如何积极吸纳戏剧教育中的优秀理念,以提升幼儿故事剧表演组织与
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