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许多中小学,尤其创办时间不长的学校都会遇到这样的问题:随着时间的推移,学校的师资队伍结构发生了明显变化,部分优秀教师退休或调离本校,经验相对缺乏的新教师逐步充实到学校的教学岗位上。学校、教师的发展进入了高原期。如何促进教师群体专业成长,实现学校可持续发展,成为学校师资队伍建设方面迫切需要解决的问题。