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第二语言习得理论不仅重视外语语言学习的输入活动，也意识到了输出活动对语言习得的重要作用。而中国的英语教学中的一个普遍现象就是重输入、轻输出。从语言学习输入与输出关系的理论出发，结合实践，探讨了在英语教学活动中加强输出活动的多种方法，以达到提高学生的理解和表达能力、增进语言习得的目的。
多元发展，以变促变——论在课堂活动中多角度提高学生英语输出能力
【摘 要】
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第二语言习得理论不仅重视外语语言学习的输入活动，也意识到了输出活动对语言习得的重要作用。而中国的英语教学中的一个普遍现象就是重输入、轻输出。从语言学习输入与输出关
【机 构】
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苏州大学外国语学院
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)
【发表日期】
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2004年1期
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