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多元发展,以变促变——论在课堂活动中多角度提高学生英语输出能力
多元发展,以变促变——论在课堂活动中多角度提高学生英语输出能力
来源 :上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nbf1smt
【摘 要】
:
第二语言习得理论不仅重视外语语言学习的输入活动,也意识到了输出活动对语言习得的重要作用。而中国的英语教学中的一个普遍现象就是重输入、轻输出。从语言学习输入与输出关
【作 者】
:
陈朝晖
【机 构】
:
苏州大学外国语学院
【出 处】
:
上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)
【发表日期】
:
2004年1期
【关键词】
:
课堂活动
学生
英语输出能力
理解能力
表达能力
外语教学
第二语言习得理论
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第二语言习得理论不仅重视外语语言学习的输入活动,也意识到了输出活动对语言习得的重要作用。而中国的英语教学中的一个普遍现象就是重输入、轻输出。从语言学习输入与输出关系的理论出发,结合实践,探讨了在英语教学活动中加强输出活动的多种方法,以达到提高学生的理解和表达能力、增进语言习得的目的。
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