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随着素质教育理念的推行，学生的全面发展是当前学校教育中的核心目标。身体素质是学生综合素质中的基础内容，其在学生的学习和生活中占有不可忽视的地位，因此，体育教学工作的开展十分重要。本文将对体育课程教学与体育运动训练协调发展中的问题进行分析，探讨如何实现体育课程教学与体育运动训练之间的协调发展。
体育课程教学和体育运动训练构成体育教学的重要组成部分，因此，体育课程教学与体育运动训练的协调发展具有重要意义。但在实际的高中体育教学中，教师的教学侧重点有所不同，使得体育课程教学和体育运动训练之间的发展十分不协调，不利于体育教学工作的有效开展。教师需要认识到体育教学的意义，积极采取各种方式，促进体育课程教学与体育运动训练的协调发展，促进学生综合素质的发展。
1 体育课程教学与体育运动训练协调发展中的问题
1.1 教学理念落后
受到应试教育的影响，体育教学在学校教育体系中不受重视，再加上高中阶段的教学任务繁重，体育教学作为不需要考试的科目更加不受重视。在教师不受重视的教学观念下，教师的教学理念十分落后，无法认识到体育教学的重要性，使得体育教学质量和效率偏低，限制了体育课程教学与体育运动训练的协调发展。
1.2 体育活动项目不足
由于体育教学的不受重视，学校在开展体育教学活动时，忽略了体育设备的相关配置，使得学校的体育器材不够完善，导致体育活动项目不足。在此情况下，教师在体育教学中开展的体育活动较为单一，打击了学生参与体育活动的积极性，导致学生对体育活动失去兴趣，不利于学生身体素质的协调发展。
1.3 教师专业性不高
受到传统体育教学模式的影响，教师对体育课程教学与体育运动训练之间的认识不足，再加上教师对体育教学的专业性不高，使得体育教学的课程设置不合理。同时，由于学校体育教师资源有限，专业性的教师极度稀缺，使得体育教学的内容和方式缺乏合理性，阻碍了体育教学与体育运动训练的协调发展。
2 体育课程教学与体育运动训练协调发展策略
2.1 构建协调教学理念
协调教学理念的构建是体育课程与体育运动训练协调发展的基础，其有利于体育课程教学与体育运动训练之间的相互促进共同发展。因此，在高中体育教学中，教师需要积极构建协调教学理念，有效指导体育教学工作的开展。首先，教师需要对体育教学形成正确的认知，正确認识体育课程教学和体育运动训练之间的关系和区别。在此过程中，教师需要对体育课程教学和体育运动训练的内涵进行分析，从而正确把握两者之间的关系。其次，教师需要根据两者之间的关系，正确树立体育课程教学与体育运动训练的协调教学理念。在此过程中，需要正确看待两者的关系，从体育课程教学与体育运动训练的协调出发，构建协调教学的理念。最后，教师需要根据体育教学的目标，明确体育课程教学和体育运动训练的教学目标，完善协调教学理念，使得协调教学理念的构建能够符合实际。
2.2 丰富体育活动项目
体育活动项目是体育运动训练的具体表现形式，在高中体育教学中，教师需要积极丰富体育活动项目，加大体育运动训练的开展力度，促进体育课程教学与体育运动训练的协调发展。一方面，学校需要重视体育教学活动的开展，不断完善体育设施及场所的建设，为体育运动训练的开展提供基础。在此过程中，学校需要结合国民运动的趋势，积极引进多样化的体育活动器材和体育活动项目，提高学生参与体育活动的热情，让学生养成体育运动的习惯。另一方面，教师需要利用学校现有的教学资源，积极探索多样化的体育活动项目，让学生主动参与到体育运动训练中，培养学生的体育精神。在此过程中，教师可以结合学生的活动兴趣和身体协调能力，合理设计体育活动项目，有效锻炼学生的各方面机能，增强学生的身体素质。
2.3 建设专业化师资队伍
教师的专业能力和教学能力是体育教学质量和教学效率的重要因素，也是体育课程教学和体育运动训练协调发展的关键。在高中体育教学中，学校需要进行专业化的师资队伍建设，提高教师的专业能力和教学能力，促进体育课程教学和体育运动训练的协调发展。在学校方面，学校需要定期组织教师开展体育教学培训工作，让教师对体育知识和体育教学的理解更加透彻，使得教师的整体教学水平能够得到提高。除此之外，学校还可以与其他院校进行合作，让教师之间交流教学经验，丰富教师的教学视野，有利于教师教学水平的提升。在此过程中，教师需要主动学习其他教师的教学方式和教学经验，不断改进和完善自身的教学方式，实现教学能力和专业能力的提高，促进体育课程教学和体育运动训练协调发展目标的实现。
3 总结
综上所述，目前体育教学中体育课程的设置不够合理。在高中体育教学中，学校和教师可以通过构建协调教学理念、丰富体育活动项目和建设专业化师资队伍等方式，实现育课程教学和体育运动训练协调发展的教学目标，促进学生身体机能的协调发展。
（作者单位：广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县民族中学）
体育课程教学和体育运动训练构成体育教学的重要组成部分，因此，体育课程教学与体育运动训练的协调发展具有重要意义。但在实际的高中体育教学中，教师的教学侧重点有所不同，使得体育课程教学和体育运动训练之间的发展十分不协调，不利于体育教学工作的有效开展。教师需要认识到体育教学的意义，积极采取各种方式，促进体育课程教学与体育运动训练的协调发展，促进学生综合素质的发展。
1 体育课程教学与体育运动训练协调发展中的问题
1.1 教学理念落后
受到应试教育的影响，体育教学在学校教育体系中不受重视，再加上高中阶段的教学任务繁重，体育教学作为不需要考试的科目更加不受重视。在教师不受重视的教学观念下，教师的教学理念十分落后，无法认识到体育教学的重要性，使得体育教学质量和效率偏低，限制了体育课程教学与体育运动训练的协调发展。
1.2 体育活动项目不足
由于体育教学的不受重视，学校在开展体育教学活动时，忽略了体育设备的相关配置，使得学校的体育器材不够完善，导致体育活动项目不足。在此情况下，教师在体育教学中开展的体育活动较为单一，打击了学生参与体育活动的积极性，导致学生对体育活动失去兴趣，不利于学生身体素质的协调发展。
1.3 教师专业性不高
受到传统体育教学模式的影响，教师对体育课程教学与体育运动训练之间的认识不足，再加上教师对体育教学的专业性不高，使得体育教学的课程设置不合理。同时，由于学校体育教师资源有限，专业性的教师极度稀缺，使得体育教学的内容和方式缺乏合理性，阻碍了体育教学与体育运动训练的协调发展。
2 体育课程教学与体育运动训练协调发展策略
2.1 构建协调教学理念
协调教学理念的构建是体育课程与体育运动训练协调发展的基础，其有利于体育课程教学与体育运动训练之间的相互促进共同发展。因此，在高中体育教学中，教师需要积极构建协调教学理念，有效指导体育教学工作的开展。首先，教师需要对体育教学形成正确的认知，正确認识体育课程教学和体育运动训练之间的关系和区别。在此过程中，教师需要对体育课程教学和体育运动训练的内涵进行分析，从而正确把握两者之间的关系。其次，教师需要根据两者之间的关系，正确树立体育课程教学与体育运动训练的协调教学理念。在此过程中，需要正确看待两者的关系，从体育课程教学与体育运动训练的协调出发，构建协调教学的理念。最后，教师需要根据体育教学的目标，明确体育课程教学和体育运动训练的教学目标，完善协调教学理念，使得协调教学理念的构建能够符合实际。
2.2 丰富体育活动项目
体育活动项目是体育运动训练的具体表现形式，在高中体育教学中，教师需要积极丰富体育活动项目，加大体育运动训练的开展力度，促进体育课程教学与体育运动训练的协调发展。一方面，学校需要重视体育教学活动的开展，不断完善体育设施及场所的建设，为体育运动训练的开展提供基础。在此过程中，学校需要结合国民运动的趋势，积极引进多样化的体育活动器材和体育活动项目，提高学生参与体育活动的热情，让学生养成体育运动的习惯。另一方面，教师需要利用学校现有的教学资源，积极探索多样化的体育活动项目，让学生主动参与到体育运动训练中，培养学生的体育精神。在此过程中，教师可以结合学生的活动兴趣和身体协调能力，合理设计体育活动项目，有效锻炼学生的各方面机能，增强学生的身体素质。
2.3 建设专业化师资队伍
教师的专业能力和教学能力是体育教学质量和教学效率的重要因素，也是体育课程教学和体育运动训练协调发展的关键。在高中体育教学中，学校需要进行专业化的师资队伍建设，提高教师的专业能力和教学能力，促进体育课程教学和体育运动训练的协调发展。在学校方面，学校需要定期组织教师开展体育教学培训工作，让教师对体育知识和体育教学的理解更加透彻，使得教师的整体教学水平能够得到提高。除此之外，学校还可以与其他院校进行合作，让教师之间交流教学经验，丰富教师的教学视野，有利于教师教学水平的提升。在此过程中，教师需要主动学习其他教师的教学方式和教学经验，不断改进和完善自身的教学方式，实现教学能力和专业能力的提高，促进体育课程教学和体育运动训练协调发展目标的实现。
3 总结
综上所述，目前体育教学中体育课程的设置不够合理。在高中体育教学中，学校和教师可以通过构建协调教学理念、丰富体育活动项目和建设专业化师资队伍等方式，实现育课程教学和体育运动训练协调发展的教学目标，促进学生身体机能的协调发展。
（作者单位：广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县民族中学）