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本文从公理转换与观念更新两个侧面,具体分析了数学反思在宏观层次上的思维方式,并进而叙述了这些反思活动对数学发展的巨大推动作用.
论数学反思在宏观层次上的思维方式
【摘 要】
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本文从公理转换与观念更新两个侧面,具体分析了数学反思在宏观层次上的思维方式,并进而叙述了这些反思活动对数学发展的巨大推动作用.
【机 构】
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常熟高等专科学校
【出 处】
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科学技术与辩证法
【发表日期】
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2001年1期
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