【摘 要】
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在初中音乐教学活动中,第二课堂属于延伸板块,其具备了一定的灵活性、开放性、自主实践性的特点,是课堂教学活动的全面延展。目前,第二课堂的提出和实施受到国家大力支持,初中音乐第二课堂还处于初步发展阶段,其在实际落实的过程中依然存在不同程度的问题,如个别学校领导不予重视,个别教师对于第二课堂认知不足、组织能力不强,学生缺乏主动性等,多种因素严重制约着初中音乐第二课堂的开展。文章阐述了初中音乐第二课堂的概
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在初中音乐教学活动中,第二课堂属于延伸板块,其具备了一定的灵活性、开放性、自主实践性的特点,是课堂教学活动的全面延展。目前,第二课堂的提出和实施受到国家大力支持,初中音乐第二课堂还处于初步发展阶段,其在实际落实的过程中依然存在不同程度的问题,如个别学校领导不予重视,个别教师对于第二课堂认知不足、组织能力不强,学生缺乏主动性等,多种因素严重制约着初中音乐第二课堂的开展。文章阐述了初中音乐第二课堂的概念和特点,分析其开展现状和存在的问题,并提出具体的优化对策,旨在提高初中音乐活动第二课堂的教学有效性。
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