论文部分内容阅读
“后‘茶馆式’”教学是遵循学生认知规律，以学生自主学习为主，教师帮助为辅的一种学习方式。“‘后茶馆式’”教学获教育部“首届全国基础教育课程改革教学成果一等奖”。如何提高图书馆的服务水平，使其发挥最大效益，关键是遵循学生的认知规律，从而节省学生的阅读时间。六年级新生进入新的学习环境，对一切都充满了好奇，但同时也充满盲目。所以，要在六年级新生中开展图情教育就显得非常必要。这也与印度图书馆学家阮冈纳赞的图书馆五定律之一——节省读者的时间相契合，[ ① ] 是我们图书馆工作人员的不懈追求。一．六年级新生开展图情教