【摘 要】
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一、问题的提出新课程实施以来，浙江省许多教研员、教师围绕本次课程改革的指导思想：“为了每一个人的发展，为了中华民族的振兴”进行大胆的实践，积累了不少可贵的经验．但是，有些教
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一、问题的提出新课程实施以来，浙江省许多教研员、教师围绕本次课程改革的指导思想：“为了每一个人的发展，为了中华民族的振兴”进行大胆的实践，积累了不少可贵的经验．但是，有些教师受传统教学习惯影响或迫于“应试”追求分数，缺乏按新课程理念教学的操作方法或是缺乏责任心，还存在一些与课程改革理念不协调、不和谐的做法．例如，在教学内容选取时，有的教师凭自己的主观意愿、兴趣爱好随意选择，这是一种不负责任的做法；在新课教学中，有的教师只重视知识的传授，忽视思想方法的归纳提炼；
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