【摘 要】
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文章利用问卷调查方法获取我国高校学生数据素养教育和成效相关数据,采用结构方程模型对高校数据素养教育资源、能力与成效之间的关系进行量化分析.发现高校数据素养教育资源通过影响学生的数据素养能力进一步影响了其成效.提出注重数据意识培养、开展多元教育主体合作、加大数据技能培训、拓展数据获取和交流渠道等提升数据素养教育成效的对策.
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文章利用问卷调查方法获取我国高校学生数据素养教育和成效相关数据,采用结构方程模型对高校数据素养教育资源、能力与成效之间的关系进行量化分析.发现高校数据素养教育资源通过影响学生的数据素养能力进一步影响了其成效.提出注重数据意识培养、开展多元教育主体合作、加大数据技能培训、拓展数据获取和交流渠道等提升数据素养教育成效的对策.
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