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随着课程改革的不断深入,课程整合正成为课改的一个热点话题。信息技术与化学课程整合对提高学生学习兴趣,帮助学生理解化学反应规律,认识微观世界,突破教学难点无疑有不可替代的作用;同时信息技术与学科教育的整合,也能提高教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。但是我们知道,事物都有两面性,如果信息技术不加以选择地使用,则会导致化学课堂效率的降低。本文就信息技术与化学学科教学的整合中容易出现的几个误区,结合自己多年化学教学的实践与思考来谈一些看法。